Кукушка поёт песни свои они очень интересны.Кует она песни не скучны,а даже весёлые и заводные.Они все прекрасные ведь их кукушка куёт!
ПЕРЕЛЕТАЯ с дерева на дерево, ЗАДЕВ крылом<span> - деепричастия (добавочное действие) в деепричастных оборотах
</span>
<span>громче и ближе ЛЕТЕВШИХ ему навстречу. - причастие (тк как объединяет признаки глагола и прилагательного) в причастном обороте</span>
Материалы к урокам [28]в помощь учащимся [22]русская литература [59]Подготовка к ОГЭ по русскому языку [93]Подготовка к ЕГЭ по русскому языку [27]зарубежная литература [9]Минутка для шутки [61]Творческие работы учащихся[6]Итоговое сочинение 11 класс[62]интерактивные тесты [18]Родителям на заметку [4]
Статистика

Онлайн всего: 36
Гостей: 36
Пользователей: 0
Каталог статей
Главная » Статьи » Подготовка к ОГЭ по русскому языку
Сжатое изложение по тексту В.А.Сухомлинского "Я вспоминал сотни ответов..." Задание №1 ОГЭ по русскому языку 9 класс
Напишите сжатое изложение по заданному тексту. Учтите, что вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Объем изложения – не менее 70 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.
Исходный текст
Я вспоминал сотни ответов мальчишек на вопрос: каким человеком тебе хочется стать? – Сильным, храбрым, мужественным, умным, находчивым, бесстрашным... И никто не сказал: добрым. Почему доброта не ставится в один ряд с такими доблестями, как мужество и храбрость? Но ведь без доброты – подлинной теплоты сердца – невозможна душевная красота человека.
Добрые чувства, эмоциональная культура – это средоточие человечности. Сегодня, когда в мире и так достаточно зла, нам стоит быть более терпимыми, внимательными и добрыми по отношению друг к другу, по отношению к окружающему живому миру и совершать самые смелые поступки во имя добра. Следование путем добра – путь самый приемлемый и единственный для человека. Он испытан, он верен, он полезен – и человеку в одиночку и всему обществу в целом.
Учить чувствовать и сочувствовать – это самое трудное, что есть в воспитании. Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь, потому что они усваиваются одновременно с познанием первых и важнейших истин, главная из которых – это ценность жизни: чужой, своей, жизни животного мира и растений. В детстве человек должен пройти эмоциональную школу – школу воспитания добрых чувств. Человечность, доброта, доброжелательность рождаются в заботах, волнениях, радостях и печалях.
(По В.А. Сухомлинскому)
Пример сжатого изложения
Я вспоминал сотни ответов мальчишек на вопрос: каким человеком ты хочешь стать? – Сильным, мужественным, умным... И никто не сказал: добрым. Но ведь без доброты невозможна душевная красота человека.
Добрые чувства – это средоточие человечности. Сегодня, когда в мире и так достаточно зла, стоит быть более терпимыми, внимательными и добрыми друг к другу, к окружающему живому миру. Следование путем добра – самый приемлемый и единственный для человека путь. Он испытан, верен и полезен всем.
Учить чувствовать и сочувствовать – самое трудное в воспитании. Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь. В детстве человек должен пройти эмоциональную школу – школу воспитания добрых чувств. Человечность и доброта рождаются в заботах, волнениях, радостях и печалях.
Леса уходили вниз,в веселую даль,где лежало среди зарослей озеро.
запитые ставятся потому что это ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕД-Я.ВЫРАЖЕННЫЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВОМ
Хочет- (что сделать?)3 лицо,ед.ч.,2спряж.
Овладеть - (что сделать?) 3 лиц.,ед.ч.,2спряж.
Получит - (что сделает?) 3 лиц.,ед.ч.,2спряж.
попадёт - (что сделает?) 3 лиц.,ед.ч.,
1 спряж.
Подумай - (что сделай?) 2 лиц., ед.ч., 1 спряж.
начнется - (что сделает?) 3лиц., ед.ч., 1Спяж.
станешь – (что сделаешь?) 2 лиц., ед.ч., первое спряж.
работать- ( что делать?) 2 лиц.,ед.ч., первое спряж.
строить (что делать?) 2 лиц., ед.ч.,второе спряж.
летать - (что делать?) 2лиц.,ед.ч.,первое спряж.
преподавать - (что делать?) 2лиц.,ед.ч., первое спряж.
собираешься-(что делаешь?) 2лиц.,ед.ч.,первое спряж.
войти - (что сделать?) 2лиц.,ед.ч.,первое спряжение.