Письменность , жизненной разбор по составу и фонетический разбор Пожалуйста сделайте ато я не успеваю с уроками плиизззз заранее
Письменность , жизненной разбор по составу и фонетический разбор Пожалуйста сделайте ато я не успеваю с уроками плиизззз заранее спасибо мне сроочно нужно ! :)
Пись мен ность п [п] - согл, глух, тв, непарн и [и] - глас, удар с [с'] - согл, пар, мягк, глух м [м] - согл, непар, тв, звонк е [и] - глас, удар н [н] - согл, непар, тв, зв н тоже самое о [а] - глас, безуд с [с] - согл, тв, пар, звон т [т'] - согл, мягк, глух, парн ь не обозначает звука 12 б, 9 зв, тк 2 нн один звук ж [ж] - тв, зв, парн, согл и [ы] - гл, ударн з [з] - согл, тв, звонк, парн н [н] - согл, тв, непар, зв е [и] - гл, безуд н [н] согл, тв, зв, непар н тоже самое о [о] глас, безуд й [j] - согл, тв, непар, звонк 9 букв, 8 зв. 2 нн - 1 звук
<span>[Беззвучно <em>падают</em>
золотисто-желтые осенние <em><u>листья</u></em>], но [по
тропинкам <em>далеко не безопасно ходить</em>]: [из-под
камней нет-нет да и <em>выползет <u>змейка</u></em>-медянка].</span>
Грамм. основы
<span><span>1)
</span><span>подл. —: листья; сказ. ═: падают; </span></span><span><span>2)
</span>сказ.: далеко не безопасно
ходить;</span> <span><span>3)
</span>подл.: зме<span>йка-медянка; сказ.: выползет.</span></span>
Второстепенные
обстоятельства (_._._):
беззвучно, по тропинкам,
<span> из-под
камей, нет-нет да и;</span> <span>определения (~~~): золотисто-желтые, осенние;</span> <span>приложение (~~~): медянка.</span>
[═ —], но [═]: [═ —].
Предложение сложное с
сочинительной и бессоюзной связью, повеств., невоскл.;
1-е простое: двусост., распр.,
полн., не осложнено;
2-е простое: односост.,
безличное, распр., полн., не осложнено;
<span>3-простое: двусост., распр.,
полн., не осложнено.</span>
Нужно было переставить предложения, чтобы получился текст.
Стёпа считался в школе робким,даже трусливым. Но однажды он спас сестрёнку. Она переходила в деревне улицу. Небольшая змея тихо подползла к девочке. Стёпа кинулся к сестре и схватил её. Девочка была спасена.