Ответ:кризис кайзеровского режима, вызванный с одной стороны поражением в Первой мировой войне
<span>Вое́нный коммуни́зм</span><span> — </span>название внутренней политики <span>Советскогогосударства</span><span>, </span>проводившейся в 1918<span> — </span>1921 гг<span>. </span>в условиях <span>Гражданскойвойны</span><span>. </span>Её характерными чертами были крайняя <span>централизацияуправления экономикой</span><span>, </span>национализация крупной<span>, </span>средней и даже мелкойпромышленности<span> (</span>частично<span>), </span><span>государственная монополия</span> на многиепродукты <span>сельского хозяйства</span><span>, </span>продразвёрстка<span>, </span>запрещение <span>частнойторговли</span><span>, </span>свёртывание <span>товарно-денежных отношений</span><span>, </span>уравнительство враспределении материальных благ<span>, </span><span>милитаризация труда</span><span>. </span>Такая политикасоответствовала принципам<span>, </span>на основе которых<span>, </span>по мнению марксистов<span>, </span>должно было возникнуть <span>коммунистическое общество</span><span>. </span>В историографииимеются различные мнения по вопросу о причинах перехода к такойполитике<span> — </span>кто-то из историков считал<span>, </span>что это была попытка команднымметодом<span> «</span>ввести коммунизм<span>», </span>другие объясняли её реакциейбольшевистского руководства на реалии Гражданской войны<span>. </span>Такие жепротиворечивые оценки давали этой политике и сами вожди<span>большевистской партии</span><span>, </span>возглавлявшие страну в годы Гражданскойвойны<span>[1]</span><span>. </span>Решение о прекращении военного коммунизма и переходе к НЭПубыло принято 15 марта 1921 года на <span>X съезде РКП(б)</span><span>.</span>
<span>В образовании 18 века, в России впервые появилась светская школа. Были разработаны теории и методики светского образования в России, так же была предпринята попытка создания государственной системы образования. Развитие реформ образования в России в 18 веке, можно разделить на 4-ре периода. В первой четверти 18 веке, были созданы первые светские образовательные школы. Эти школы, давали начальные и практические знания. В 1730-1755 годах возникают дворянские учебные заведения. Сухопутный корпус, Морской, инженерный. Был так же создан Смольный институт благородных девиц. В 1755 – 1782 годах, в русском обществе стали распространяться просветительские идеи. Были переведены и изданы сочинения Джона Локка. В 1782 - 1786 годах, наконец- то была создана государственная система народного образования. Наука в России, в 18 веке начинает быстро развиваться. Русское общество, взбудораженное реформами Петра I, ищет решения проблемы своих новых потребностей. В основном развивались естественные науки. В начале 18 века, были предприняты экспедиции в различные территории государства, с целью составления карт, описания земель и изучения природных богатств. Особое значение отводилось совсем плохо исследованным, но в то же время стратегически важным регионам. Земли Сибири и Дальнего Востока, подвергались пристальному вниманию русских ученых 18 века. Такие экспедиции привели к организации на Урале промышленного комплекса, который обеспечивал Российскую Империю металлургической продукцией.</span>
Англия представляла собой парламентарную монархию, основанную на принципе разделения властей. Государственное управление можно охарактеризовать формулировкой: "Король царствует, но не правит".Во главе государства стоял монарх. Монарх формировал кабинет министров. Король и кабинет министров представляли исполнительную власть. Кабинет министров возглавлял первый министр (премьер-министр). Министры были подотчетны парламенту.Законодательная власть принадлежала двухпалатному парламенту. Из членов большинства парламента монарх формировал кабинет министров. Парламент не подчинен королю и не несет перед ним ответственностиСудебная власть принадлежала королевскому суду, который обладал независимым статусом.