1. Афинская школа
В греческой школе Каждого мальчика родители поручали педагогу. Так называли раба, который должен был следить за успехами в учебе, учить его хорошим манерам, сопровождать в школу. Афинских детей обучали трем предметам: грамматике, музыке и гимнастике.
3. Театр
Греки были страстными поклонниками театра. Важнейшие театральные действия происходили в театре Диониса, который находился на южном склоне Акрополя. В марте в театре происходили Большие Дионисии – это театральные фестивали. Пьесы шли шесть дней. Победители фестиваля награждались миртовыми венками. Драматурга, заслужившего венок, почитал и восхвалял весь город.
Эллины с нетерпением ждали каждой новой театральной постановки, посещая театр, переживали превратности судьбы богов и древних героев. Трагедии укрепляли патриотический дух, а комедии высмеивали человеческие пороки.
4. Скульптура и архитектура
Греческие скульпторы изображали красоту человеческого тела. Архитектура достигла высокого уровня развития.
5. Быт
Как предполагают ученые, утром греки обычно ели ячменный хлеб, в вечернюю трапезу- лепешки и рыбу. Мясо и изделия из пшеничной муки были дорогими продуктами. Из растительных масел употребляли- оливковое масло.
Семьдесят третий год до нашей эры
1)способствовало развитию грамотности
2)книжного дела
3)культуры
4)расширению связей с византией
5)при церквях и монастырях вводились школы
6)единство Руси(единое гос во,один князь,один всемогущий бог)
7)более высокий статус на международном уровне(раньше русские считались дикими язычниками)
Игрой на скрипке увлекался Альберт Энштейн.
1. Пути завоеваний, присоединений не покорных племён (Кавказ), колонизация.
2. В начале существования ещё со времён Руси на территории России проживали славяне. Далее из-за нашествия Чингисхана, некоторые славянские земли стали заселяться татарами и славяне потеряли там лидирующее место по населению. Далее после создания Москвой объединёной России. В состав страны начали входить татары, украинцы (которые уже стали обособленной нацией). Постепенно с началом колонизации Сибирь в состав России стали входить Сибирские народы, а делее и племена Дальнего Востока. После раздела Польши к России были присоедененны литовские и чать польских земель. И в составе этнического состава появились белоруссы и поляки, хотя нельзя назвать что белоруссы тогда являлись отдельным народом и имели государственное самосознание. Во время войн с Наполеоном была присоединенна Финляндия. Фины получили автономию, как и поляки, но их можно включить в этничесскийй сотав Росси. Также на территории России присутствовали прибалты, грузины,армяне и другие кавувзские племена.
3. Политика ссамодержавия была разная кто- то хотел сблизить народы , а кто-то наоборот считал что автономия была нужна для неславянских территорий, что и получили поляки и фины, но после неудачного бунта Польша была лишена своих прав, которые им предотавил Александр 1
4.Сотав России был слишком разным рсские,украинцы,белоруссы придерживались проваславия; польша, финляндия - христианства ; народы кавказа, татары- ислама; на Дальнем Востоке-язычески народы, также можно отметить евреев на территории польши и литвы. Всё это приводило к противоречиям между народами. Естественно многие народы не хотели мириться со своей участью и поднимали бунты или высказывали свою откровеную ненависть к властям.
