1. Не играй с огнём или спички детям не игрушки.
2.Лучше проверить ещё разок. чем попасть в просак.
3.Не учи учёного.
4. Семь раз отмерь, один раз отрежь.
<span>Вопрос о связи профессионально-технического образования с экономикой в педагогическом аспекте имеет давнюю историю. За советский период развития нашего общества сложились две полярные точки зрения. Сторонники одной из них, господствующей до сих пор, считают, что эту связь нельзя рассматривать как научно-педагогическую проблему, и полагают, что образование играет роль только в повышении производительности труда. Еще в 20е годы академик С.Г. Струмилин провел исследование и показал, что элементарная грамотность, достигнутая за один год обучения, повышает производительность труда рабочего в среднем до 30%, в то время как освоение профессии у станка — не более чем на 12—16%. Один год школьного обучения повышал квалификацию в 2,6 раза выше, чем год практического обучения на заводе. (Струмилин С.Г. Хозяйственное значение народного образования. М., 1924.). Как видим, данная позиция объясняет все просто, линейно, возводя эту зависимость в закон.</span>
....................................................................
На Земле живёт множество зверей, птиц, рыб и других животных. Но главный житель Земли-человек. Человек-самое умное существо на планете. Но каждому человеку нужнозащищать братьев наших меньших, а также природу. Ведь без деревьев, озёр, рек человек не может существовать. С каждым годом человек узнаёт большее, с каждым годом умнеет. Каждую минуту на Земле рождается очень много детей. Я-человек. Я должен быть хорошим жителем нашей планеты.