Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства.Детский сад сегодня - это образовательное учреждение, обеспечивающее физкультурно-оздоровительное, познавательно - речевое, художественно -эстетическое, социально-личностное развитие детей. Экологоориентрованное направление можно выделить отдельно, и в тоже время оно интегрировано входит в каждое из вышеперечисленных направлений, так как имеет огромное влияние на интеллектуальное, творческое и нравственное воспитание, формирующее современную образованную личность. Наиболее эффективный способ реализации задач экологического образования - это организация проектной деятельности. Участие в экологических акциях, субботниках, озеленении, работа по природоохранным проектам - уникальная возможность для детей и родителей проявить себя, принести пользу окружающей природе родного края.В настоящее время отмечается возросший интерес к изучению природы родного края.Малая родина дает человеку гораздо больше, чем он в состоянии осознать. К сожалению, мы еще не умело, используем сочетание программного и краеведческого материала с целью формирования у детей общечеловеческих ценностей, представлений о ценности мира, природы, человека.Для чего нужно изучать природу родного края?Рекомендация образования, начиная с дошкольного возраста, выполняет высокую созидательную миссию. Важно воспитывать способность у детей позитивно взаимодействовать с природой, руководствоваться гуманным и экологически грамотным отношением к окружающей природе.Ознакомление детей с природой – способствует сознанию важности окружающего мира. Использование лексического материала краеведческого содержания позволяет ребенку, не только научиться грамматически правильно исвободно излагать свои мысли, но пробудить в себе эмоционально - чувственное отношение к природе нашего края.Через общение с природой, возможно, обогатить речь ребенка, сделать ее разнообразной, выразительной. У детей крепнет такое бесценное свойство человека, как любознательность, наблюдательность, что в свою очередь порождает массу вопросов, требующих ответов.В данном проекте отражены актуальные вопросы, связанные с реализацией регионального компонента образования, начиная с дошкольного возраста. В старшем дошкольном возрасте ребенок сенситивен к восприятию системы знаний о природе. Сложившиеся система ценностей в воспитании подрастающего поколения требует совершенствования. Проект, направлен, на формирование экологического сознания и обогащения знаний детей старшего дошкольного возраста о природе родного края, с учетом ведущих принципов краеведения и системности, с учетом регионального компонента позволит совершенствовать экологическую работу в старшем дошкольном возрасте. Знание детей приблизятся к системным. Дети проявят устойчивый, познавательный интерес к познанию природы нашего края. Смогут прогнозировать негативные воздействия человека. Проявят чувства гордости и восхищения малой Родиной. Данный проект решит задачи воспитания маленького гражданина не равнодушного к проблемам региона.<span> </span>
1. Ион, замедляющий и ослабляющий сердечную деятельность.
2. Клапаны, препятствующие возвращению крови из артерий в желудочки.
3. Блуждающий нерв, замедляющий работу сердца.
4. Орган человеческого организма, имеющий название «середина».
5. Нерв, ускоряющий работу сердца.
6. Гормон надпочечников.
7. Ион, ускоряющий и усиливающий сердечную деятельность.
8. Способность органа работать без сигнальных раздражений извне.
9. Мощный мышечный слой сердца.
10. Околосердечный «мешок».
<span>11. Время, когда сердечные камеры заполняются кровью. </span>
Дивергенция- этопроцесс расхождения признаков. Пример: расхождение признаков у видовых групп в разных местах обитания. Конвергенция-процесс приобретения схожих признаков. Например: строение конечностей у хамелиона и лазающей агамы.
при скрещивании между собой чёрных овечек получаются только чёрные. значит-------аа Х аа, потомство - аа. при скрещивании между собой чёрных и серых овечек получаются черные и серые. Это анализирующее скрещивание и говорит о гетерозиготности серых овец.
Аа Х аа,
потомство - Аа и аа (1:1, серые к чёрным) при скрещивании между собой серых, по закону Менделя должно быть 3:1. фенотип гибрида АА отличается от Аа по фенотипу не могу ничего сказать...
