Орфограмма на безударную гласную,проверочное слово дать
Для написания отзыва можно использовать следующийПЛАН АНАЛИЗА ЛИРИЧЕСКОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ1. Внимательно прочтите стихотворение. Ощущается ли стихотворение монолитным или можно выделить отдельные части. Какие из выделенных частей вам кажутся связанными между собой теснее.2. Как развивается основной образ (как, в какой последовательности сменяются образы, если их несколько) .3. Обратите внимание на название стихотворения (если оно есть) . Как связано оно с тоном, образностью стихотворения.4. Жанр стихотворения.5. Тема и идея:а) о каких явлениях жизни говорит поэт.б) как вы понимаете мысли и оценки, данные поэтом описываемым явлениям жизни.6. Структура стихотворения:а) метрика; определите размер стихотворения; подумайте, связан ли размер с жанром, темой, образностью; выделяются ли метрически какие-либо слова, строки (спондей, пиррихий, цезура) .б) фоника (аллитерация, ассонанс) .в) рифмика (точная, неточная, мужская, женская, диалектическая) .г) строфика (двустишие, терцет, катрен, пятистишие… октава… сонет… Онегинская строфа) .д) способы рифмовки (парная, перекрестная, кольцевая) .7. Изобразительно-выразительные средства (эпитеты, сравнения, метафора…) .8. Интонационно-синтаксические фигуры (инверсия, анафора, эпифора, риторическое обращение…) .9. Лексико-морфологических средства языка (славянизмы, архаизмы, неологизмы) .Как все эти приемы усугубляют образ, способствуют созданию у читателя определенного настроения?Можно ли сказать, что стихотворение изысканно, вычурно, изукрашено, или оно намеренно простое? С чем это связано? Представьте стихотворение в цвете. Какие цвета названы прямо или могут быть связаны с образом. Почему цветовая гамма именно такая? Нет ли в стихотворении чего-либо, требующего специального комментария — непонятных, устаревших слов, мифологических образов и т. п. ?
Этот план опубликован в указаном источнике, там есть еще небольшой словарик литературоведческих терминов и ПЛАН АНАЛИЗА ПРОЗАИЧЕСКОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ.
Целую пишем через Е, а еще слово "правописание" вместе.
Иментельный падеж (кто? Что?) Две тысячи двадцать пять.Двести Девяносто восемь
Родительный падеж (кого? чего?) Двух тысяч двадцати пяти ..... Двухсот девяноста восьми.
Дательный Падеж (Кому? Чему?) Двум тысячам двадцати пяти .... Двухстам девяносто восьми.
Винительный падеж (Кого? Что?) Две тысячи двадцать пять .... Двухсот девяносто восемь.
Творительный Падеж (Кем? Чем?) двумя тысячами двадцатью пяти .... Двухстами девяносто восемью.
Предложный падеж (о ком? о чём?) О двух тысячах двадцати пяти ... О двухстах девяносто восьми.
Ответ:
"это человек" выполняет роль сказуемого и перед ним ставить "-"
"," т.к это второе простое предложение