Сухой и жаркий,лето длилось полгода.Температура достигала +50 градусов,осадков было мало.При наводнениях вода приносила с собой плодородный ил и минеральные вещества .От наводнения и быстрого осушения образовывались болота где было много рыбы.<span>Только на Севере росли разные виды деревьев</span>
<span>1.Германія приследовать визвишенія свій нації як єдиної " Аррійская "
2. Політика була спрямована на захоплення країн західної європи .
3. Надолуження , втрат які Німеччина зазнала під час Першої Світової.</span>

ДИПЛОМ ОТ СТОЛИЧНОГО УЧЕБНОГО ЦЕНТРА: KURSY.ORG
БИБЛИОТЕКА
МАТЕРИАЛОВ
Просмотр материала разбит на страницы. Текущая страница: 8
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.
12345678
Тема: Модернизация международных отношений в XIX в.
I. Дополните схему: "Новые принципы международных отношений после Венского конгресса".


1. Восстановление законных прав и интересов государств и династий
2. Сила одного государства уравновешивалась мощью других, чтобы ни одно из них не могло установить свое верховенство.
3.
4. Создание системы совместных действий для достижения определенных целей.
II. Заполните таблицу: "Международные отношения в конце XIX - начале XX в".

Дополните схему: "Военно-политические союзы в конце XIX - начале XX в."


А.
Б. Германия, Австро-Венгрия, Италия
В.

1.
2.
3. 1904-1907 гг.
IV. Наиболее значимым военно-политическим событием начала XIX в. являлось:
Восточная война.
Первая опиумная война.
Наполеоновские войны.
Гражданская война в США.
V. Кто являлся автором и инициатором создания Священного союза:
1. Наполеон I.
2. К. Меттерних.
Александр I.
Наполеон III.
VI. Выберите правильный ответ. К Священному союзу присоединились:
Все монархи Европы.
Все европейские государства.
Все монархи Европы, кроме английского короля.
Все монархи Европы, кроме английского короля и султана Османской империи.
VII. Из приведенного ниже списка выделите "великие державы", которые играли главную роль в установлении новых принципов международных отношений на Венском конгрессе:
Австрия.
США.
Англия.
Пруссия.
Франция.
Сардинское королевство
Россия.
Испания.
VIII. Какие принципы не соответствовали "европейскому концерту" или разрушали его в середине XIX в.:
"Доктрина Монро".
Принцип "реальной политики".
Подавление европейских революций.
Лозунг: "Каждая нация за себя".
IX. Что означала "перегруппировка сил" в Европе в третьей четверти XIX в.
Резкое усиление военного влияния России.
Ослабление Австро-Венгрии и Франции.
Вмешательство в европейские дела США.
Усиление Германии.
В 1880 г. канцлер О. фон Бисмарк сформулировал принцип: "Старайся быть втроем до тех пор, пока миром правит неустойчивое равновесие пяти великих держав". Из приведенного списка выберите: А -те, которые образовывали эту "тройку" стран; Б - те, которые входили в это время в ряды великих держав:
Австро-Венгрия.
США.
Англия.
Германия.
Франция.
Италия.
Россия.
Испания.
Государство Мальдивы — это 20 атоллов в Индийском океане со средней высотой над уровнем моря чуть выше 2 метров. При текущих темпах роста температуры воздуха и уровня мирового океана уже в текущем веке большинство обитаемых Мальдивских островов станут непригодными для проживания. В 2009 году, незадолго до международной конференции по глобальному потеплению в Копенгагене, президент Мохамед Нашид с целью привлечь дополнительное внимание к проблемам Мальдив провёл со своим правительством получасовое совещание на дне моря. Чиновники в дайверском оборудовании общались жестами и письмом на досках, а в конце встречи подписали декларацию.
В 18 веке, в русском обществе произошло большое количество преобразований. Развитие реформ образования в России в 18 веке, можно разделить на 4-ре периода.
1) В первой четверти 18 веке, были созданы первые светские образовательные школы. Эти школы, давали начальные и практические знания.
2) В 1730-1755 годах возникают дворянские учебные заведения. Начинали формироваться основы общественного образования.
3) В 1755 – 1782 годах, в русском обществе стали распространяться просветительские идеи. Были открыты новые училища.
4) В 1782 - 1786 годах, наконец-то, была создана государственная система народного образования. Строилось русское народное образование по австрийскому образцу.
