Помогите посчитать в тексте (сущ. ,гл. ,мест. , наречие,,предлоги )Животный мир представляет собой важную часть биосферы. Роль ж
Помогите посчитать в тексте (сущ. ,гл. ,мест. , наречие,,предлоги )
Животный мир представляет собой важную часть биосферы. Роль животных в круговороте веществ и потоках энергии определяется высоким уровнем протекающих в их организмах энергетических процессов, исключительным многообразием (около 2 млн видов) и большой подвижностью. Чем больше разнообразие организмов, протяженнее и сложнее цепи питания в биоценозе, тем он устойчивее.
<span>Велика роль животных в формировании ландшафта. За счет морских, в основном одноклеточных, животных (отр. Foraminifera, Radiolaria) образуются осадочные породы. Планктонные организмы, имеющие наружные раковины, после смерти оседают на дно. Скопления их скелетов (глобигериновый ил) на дне морей и океанов в тропической и умеренной зонах покрывают площадь 105 млн км2. </span>
<span>Большую роль играют животные в образовании почв. Живущие в почве простейшие, круглые и кольчатые черви, коллемболы, клещи, насекомые и их личинки, млекопитающие разрыхляют почву, способствуют проникновению в нее воздуха и влаги, обогащают органическими веществами, обеспечивают плодородие. </span>
Деловой стиль - один из книжных стилей речи. Используется в сфере деловых и служебных отношений, а так же различных деловых бумагах (объявлениях,отчётах, справках и т.д.). Его задача - сообщить информацию, имеющую практическое значение, дать указания (инструкции), как выполнять то или иное дело. Другое название стиля - официально-деловой. Его особенности: Абстрактная лексика + нейтральные слова, стандартизированные обороты, слова в прямом значении, специальные термины, сложные предложения, а так же простые, но при том осложнённые причастными/деепричастными оборотами и однородными членами.
Я – афинянин, зовут меня Леонидас. Я учусь в афинской школе с семи лет.
Утром в школу меня сопровождает наш старый раб Эран, чтобы чернь Афин не трогала меня на улицах. Я уже и без раба могу дать отпор, но ходить с рабом – признак статуса и богатства. Со мной учатся и бедные мальчики: сыновья простых свободных граждан Афин. Рабы не учатся в школе. Увы, мой отец – чиновник не так богат, чтоб нанимать мне еще частных учителей. Такое по карману лишь аристократам да военачальникам.
Мне 15 лет, скоро из школы я уже перейду в гимнасий, где завершу обучение: буду учить этику, искусство риторики, философию, географию мира. В гимнасии могут учиться только обеспеченные юноши. Я уже научился читать и писать, знаю арифметику и литературу, играю на китаре: музыке меня тоже обучили в школе.
Сегодня у нас занятия по астрономии и рисованию. Мой учитель Никос задал мне на сегодня начертить карту звездного неба. На уроке рисования же мне и моим соученикам задали нарисовать анатомически правильное человеческое тело.
Занятия заканчиваются после обеда: в афинских школах занимаются только при свете солнца, а не светильников. Мы с Эраном идем домой: сегодня нам на дом не задали ничего. У нас обычно нет домашних заданий, но Никос считает, что у меня способности к астрономии и картографии. Потому и уделяет мне внимание.
Завтра в школе у нас гимнастический день: мы будем играть в мяч и метать диски, чтобы развивать свое тело.
На чужой каравай рот не разевай. Горбатого могила исправит. На чужой роток не накинешь платок. Черного кобеля не отмоешь добела. Старый друг лучше новых двух.