Известно, что Эхнатон был самым необычным из всех
фараонов. Он был мятежникам и пытался максимально ограничить власть жрецов,
которые обнаглев, все меньше считались с фараонами. Молодой фараон объявил, что
существует только один Бог достойный почитания, некий Атон, а он, якобы, сын
этого Бога. Отсюда и его имя Эхнатон («угодный Атону»). Этот Бог изображался в
виде солнечного диска с лучами, заканчивающимися ладонями. Жрецы не знали, как
молиться новому Богу. Это было отступление от традиций, но им приходилось
мириться, они терпели. Поэтому, когда фараон Эхнатон умер, жрецы с
удовольствием объявили верховным Богом в Египте прежнего Амона-Ра, а самого
Эхнатона предали проклятью.
это женушка Осириса Исида (Квинси хд(не относится к тексту))( египетские боги) родила Гора, он должен мстить за сметрь своего отца .
То есть представь, что ты в древности, учишься в афинской школе... И напиши, как бы проходил один день из твоих занятий там!
Подкину немного текстов про образование в Афинах в древности, дальше изучай и сочиняй сам:
В признанном центре просвещения — Афинах — с их демократическим республиканским строем оформилась следующая система обучения. Первые школьные законы были составлены древнегреческим поэтом и государственным деятелем Солоном. В них было предусмотрено, что школьный учитель должен время от времени сдавать экзамены, чтобы подтвердить свое право учить других. Занятия в школах проводились только при дневном освещении. Если отец не отдавал сына в школу, то сын мог не поддерживать отца в старости. Школьный учитель обязательно показывал детям основные гимнастические упражнения, которым будут обучать в гимназии. Среди афинских учителей проводились соревнования в декламации и различных видах атлетики.
После домашнего воспитания мальчики с семи лет начинали учиться в низшей школе, которая называлась дидаксалейон (от греческого «дидактикос» — обучающий). Здесь обучали грамоте, литературе, начиная с Гомера, музыке, арифметике, рисованию. Более углубленное изучение предметов с дополнением начал астрономии и философии продолжалось на втором уровне начальных училищ — грамматической школе (от 12 до 15 лет). Обучение физической культуре велось одновременно, в специальном комплексе — палестре. Все эти типы учебных заведений в Афинах принадлежали частным лицам. Но афиняне учили за государственные средства тех детей, родители которых погибли на поле боя, защищая Отечество.
<span>Завершалось общее образование в гимназии, где юноши 16-18 лет совершенствовались в науках, в число которых входили риторика, этика, логика, география, а также в гимнастике. Гимнасиями ведало государство, для них строились монументальные здания. Состоятельные граждане считали за честь занять выборную должность руководителя гимнасия, несмотря на то, что она была связана с большими личными расходами. Гимназии были центрами интеллектуального жизни полиса, в Афинах их было несколько. При каждой гимназии обязательно существовала библиотека. Наиболее прославилась Платоновская академия, где вел беседы со своими учениками Платон, и Ликей, основанный Аристотелем. После гимнасия можно было стать эфебом — учеником высшего учебного заведения, которые в полисную эпоху были военными, а в эллинистическую коренным образом изменились и стали гражданскими. Своеобразной формой высшего образования можно считать кружки, которые группировались вокруг крупных ученых.
</span>
Артефакты, принадлежащие Берельскому кургану:
1) Кроме захоронения человека, были найдены останки 16 лошадей.
2) Люди были захоронены в деревянных сооружениях – саркофагах.
4) Найдены позолоченные грифоны – фантастические животные, изображённые в полёте, размером около 15 см.
6) На черепах лошадей были обнаружены кожаные маски, украшенные рогами горного козла.
7) Маска с изображением самрука.
<u><em>Артефакты Шиликтинского кургана: </em></u>
<em>3) Были найдены 13 бронзовых наконечников стрел, остатки колчана для стрел.
</em>
<em>5) Найдены фигурки степных зверей, вместо глаз, ушей, копыт вставлены маленькие камешки голубого цвета - бирюза.
</em>
На рисунке нам явно виден двор господина. В белой одежде господин, он велит рабу - управляющему, одетому в рыжую тунику избить обессилевшего раба - старика. Почему избить? Потому что мы видим в руках у управляющего кнут. Господин в белой одежде смотрит на старика с пренебрежением.
На заднем плане мы можем увидеть корзины с виноградом. Их скорее всего несут к прессу для выжимания винограда, что сделать виноградный сок. Остальные рабы заняты не менее важными делам, они переносят тяжесть, лепят горшки. Также часть рабов находиться в доме, они убирают, готовят еду и одежду хозяевам.
Жизнь раба в то время было очень трудна.
Удачи! :)