Дети в классе и читают , и пишут , и решают , и рисуют .
Но этот редкий цветок не растет в лесу , в саду , в огороде .
На экскурсии в лесу мы видели и осины , и березы , и рябины , и ели , и сосны .
Здесь так уютно , тепло , да чисто .
Мы учились делать глиняную и стекляную вазы .
Гласные буквы:
1. Безударное положение гласных — <em>трава</em> (проверяемая гласная в корне), <em>положить </em>(безударная гласная в приставке), <em>портфель</em> (непроверяемая гласная в корне), <em>водица</em> (безударная гласная в суффиксе), <em>гореть/гарь</em> (безударная гласная в корне с чередованием <em>-гар-</em>/<em>-гор-</em>), <em>прекрасный/преградить/прибрежный</em> (правописание приставок <em>пре-</em> и <em>при-</em>).
2. Наличие шипящих перед гласными — <em>брошюра</em> (иноязычное слово), <em>шов </em>(гласная в корне, не чередующаяся с <em>е</em>), <em>жёлтый/желтизна</em> (безударная гласная <em>е</em> после шипящего при чередовании с <em>ё</em> под ударением), <em>парчовый</em> (гласная под ударением в суффиксе после шипящего), <em>большой</em> (гласная под ударением в окончании после шипящего), <em>плюшевый</em> (гласная безударная в суффиксе после шипящего), <em>пейзажем</em> (безударная гласная в окончании после шипящего), <em>щавель</em> (написание -<em>ча-</em>, -<em>ща-</em>, -<em>чу-</em>, -<em>щу-</em>).
3. Наличие <em>ц</em> перед гласными — <em>Цюрих</em> (иноязычное слово), <em>цоколь</em> (гласная под ударением), <em>панцирь</em> (гласная <em>и</em> после <em>ц</em> в корне слова), <em>леденцы</em> (гласная после <em>ц</em> в окончаниях), <em>лисицын</em> (гласная после <em>ц</em> в притяжательных местоимениях), <em>глянцевый</em> (безударная гласная после <em>ц</em> в суффиксе), <em>солнце </em>(безударная гласная после <em>ц</em> в окончании), <em>пританцовывать</em> (ударная гласная после <em>ц</em> в суффиксе), <em>подлецом</em> (ударная гласная после <em>ц </em>в окончании).
Согласные буквы:
1. Положение на конце слова — <em>город</em>,<em> холод</em>, <em>мороз</em>, <em>плод</em>, <em>голод</em>, <em>пирог</em>, <em>столб</em>,<em> нрав</em>, <em>ё</em><em>ж</em>.
2. Положение в стечение гласных — <em>счастье </em>(непроизносимые сочетания <em>-сч-</em>,<em> -зч-</em>, <em>-шч-</em>,<em> -стч-</em>, <em>-здч-</em>), <em>сердце</em>, <em>солнце</em>, <em>чувство, вокзал, просьба, лестница, близкий.
</em>Разделительные <em>ъ/ь</em>:
Наличие звука <em>[й']</em> после согласных и перед гласными — <em>объём</em>, <em>бульон</em>, <em>медальон</em>, <em>вьюга</em>, <em>съезд</em>, <em>вальяжный</em>, <em>ателье, изъян.
</em>Неразделительный <em>ь</em>:
1. Наличие мягких согласных на конце слова — <em>роль, дубль, шампунь,</em> <em>корь, пять, писать, переживать.</em>
2. Наличие мягких согласных в стечении букв — <em>молотьба, сельдь, коньки, авоська, вольный.</em>
3. Наличие шипящих на конце слова — <em>пишешь</em> (мягкий знак в конце глаголов второго лица единственного числа), <em>брошь</em> (мягкий знак после шипящего в конце слова третьего склонения), <em>ёрш</em> (отсутствие мягкого знака после шипящего в конце слова мужского рода второго склонения), <em>дочь, ложь, читаешь, живёшь,</em><em>увлечь</em> (мягкий знак после шипящих в глагольных формах инфинитива), <em>туч</em> (отсутствие мягкого знака после шипящей в множественном числе родительного падежа).
4. <em>[ца]</em> на конце глаголов — <em>ругается</em>, <em>смеяться</em>,<em> плавится</em>, <em>лечится</em>, <em>купаться</em>,<em> оглядываться.
</em>Большие буквы:
1. Начало предложения. <em>Солнце всё выше и выше. В воздухе душно, солнце немилосердно припекает. В темноте ненастного осеннего вечера идёт странная, кипучая и осторожная сутолока. </em>
2. Наличие имён собственных — <em>Люксембург, Нева, Нептун, Брюссель, Байкал, Елизавета, «Мурзилка»</em>.
Слитные написания:
1. Наличие <em>не</em> и <em>ни</em> —<em> ненависть, немного, ничуть, неяркий, нелегко, некошеный.
2. </em>Сложные слова<em> — овощехранилище, водопровод, светолюбивый, автомобильный, медсестра.
</em>Раздельные написания:
1. Наличие <em>не, ни, бы, же</em> — <em>как бы, то же, дождь, не шедший неделю, не тёмный, а светлый, не спать, не изучая.
</em>2. Наличие приставки <em>кое-</em> — <em>кое-как, кое-что, кое-какой, кое-где.
</em>3. Наличие приставок <em>в- (во-), по-</em> и суффиксов <em>-ых (-их), -ому (-ему) — </em><em>по-своему, во-первых, в-третьих, по-моему, в-пятых.
</em>4. Наличие суффиксов <em>-то, -либо, -нибудь</em> — <em>кто-то, когда-то, как-нибудь, когда-либо, кто-либо, кто-нибудь.
</em>5. Наличие частиц <em>-то, -ка </em>(я бы ещё <em>-таки</em> добавил<em>)</em> — <em>пойдём-ка, вздремнём-ка, яблоки-то поспели.
</em>Чёрточка при переносе:
Конец строки — <em>привет-ливо встречать, насту-пило утро, бу-мажные письма, бе-лый гриб.</em>
Всю жизнь бить баклуши и завидовать тому, кто якобы родился под счастливой звездой, довольно скучно, согласись. Стать мастером на все руки, неужели не хочется? Не нужно ссылаться на то, что ты мелкая сошка. Можешь кому угодно морочить голову, но не мне. Я тебя знаю как облупленного. Если постараться, то получиться и блоху подковать. Не люблю, когда тянут волынку или вообще умывают руки. Проще всего зарыть талант в землю, думая, что игра не стоит свеч. <span>Корень зла кроется в лени. И сизифов труд, заметь, не имеет к тебе никакого отношения. </span>