Для кого-то счастье - это богатство и слава, для кого-то семья или мир без войн. Счастье - это то, что делает человека счастливым, поднимает ему настроение и самооценку. Человек счастлив тогда, когда у него получается что-то, когда у него сбывается заветная мечта.
Счастье для родителей - это гордость за своего ребёнка, а для ребёнка счастье - это не шоколадки и новые гаджеты, а взаимопонимание с окружающими.
Образ и характеристика Андрея Дубровского в романе "Дубровский" Пушкина. Андрей Гаврилович Дубровский - отец главного героя романа, Владимира Дубровского. Андрей Дубровский - бедный дворянин, потомок старинного дворянского рода: "...Дубровский с расстроенным состоянием принужден был выйти в отставку и поселиться в остальной своей деревне..." "...остался беден и независим..." "...старинный дворянин..." Андрей Дубровский - небогатый помещик, владеющий небольшим именем с 70 крепостными крестьянами : "...владел семидесятью душами..." "...У меня сосед есть, – сказал Троекуров, – мелкопоместный грубиян..." "...Дубровский объезжал однажды малое свое владение..." "...нападение на Кистеневку (так называлась деревня его соседа)..." "...доходу означенное спорное имение может приносить, полагая с того времени в сложности, ежегодно не менее как до 2000 р..." Андрей Дубровский - отставной гвардейский офицер, поручик: "...Дубровский, отставной поручик гвардии..." О внешности Андрея Дубровского известно следующее: "...вошел, насилу передвигая ноги, старик высокого роста, бледный и худой, в халате и колпаке..." (старик Дубровский во время болезни)
Начинаем с характеристики одного персонажа комедии. План к теме «Чацкий —
передовой человек своего времени» разрабатываем коллективно.. .Выражаем
самое важное, что свойственно этому герою.. .
I. Кому из героев своей комедии симпатизирует и сочувствует Грибоедов?
II. Чем прекрасен Чацкий?
1. Умен, остер, красноречив.
2. Образован, начитан.
3. Горд, смел, решителен.
4. В чем новизна взглядов Чацкого:
а) на крепостное право,
б) на народу
в) на службу,
г) на науку, искусство, просвещение, на воспитание дворянской молодежи.
III. Гончаров о Чацком.
План
сравнительной характеристики дается труднее.. .В качестве первой работы
берем сравнение по контрасту.. .Вот один из вариантов коллективного
плана на тему:
Чацкий и Молчалин. Какими мы их представляем?
I. Зачем Грибоедов столкнул Чацкого с Молчалиным?
II. Чацкий и Мол чал ин. Какие они разные!
1. Как смотрят молодые люди на службу, на получение чинов? На свободу суждений?
2. Как относятся к покровительству знатных и влиятельных лиц?
3. Одинаково ли чувствуют себя Чацкий и Молчалин в обществе? Как ведут себя? Почему?
4. Речь этих героев. Какова она?
III. Почему процветает Молчалин и преследуется Чацкий?
Это
вариант, так сказать, эмоционального плана. Вообще я сама стараюсь
меньше употреблять слов из официальной или книжной лексики и приучаю к
этому ребят. Они должны говорить и писать (даже планы сочинений) ярким,
живым, понятным языком. А то ученики сто раз назовут Чацкого
«представителем» и «выразителем» и ни разу — юношей. А ведь он был
пылким, страстным юношей, которому хотелось всех, даже Молчалина,
убедить в своей правоте. Юноша, во многом похожий и на наших современных
ребят... )
