1. Начнем с того что славянский народ организовывал свои поселения. Там они занимались своими делами(ну типо земледелие, скотоводство). Но им не хватало человека который правил не из за их земель(тоесть грубо говоря чужака). Чтобы он их защищал, захватывал земли и т.д(советую посмотреть док. фильм о династии рюриковичей)
Дешт-и-Кипчак
Именно так они и называются)
Однажды в выходные,я читал Древнегреческую Историю,мне это так наскучило,что я решила бросить всё это.Вот я заснул прямо за столом.
Просыпаюсь,а тут...
Я сижу прямо на трибуне в древнегреческом театре!Я оглядываюсь,много народу,все кричат что-то.
Понял только одно.Кричат:"Ибрагим,он великий,он сильный",а также:"Моисей-лучший боец"
Смотрю и вижу,как двое мужчин,обмазанных в масло,пытаются повалить друг друга.Я за этим так наблюдал,так увлекся,что начал понимать,что происходит.
Это был Древнегреческий театр.В нем проводились Олимпийские игры.
Я начал болеть за Ибрагима.И вот все трибуны замолчали.Ибрагим взял в сильную схватку.Бамсс,Ибрагим повалил Моисея!
Все трибуны завизжали,захлопали.
Вот момент награждения.Самое интересное,что я хотел увидеть!
Здесь я просыпаюсь.Мне стало настолько интересно,как награждают,что я прочитал все домашнее задание и даже ответил на 5!
Сорри,если,что то не так...
Но я старалась...
Царь распределял между родами и племенами пастбища и другие земельные угодья.
Школа в России в первой половине 19 века. Развитие культуры России в первой половине XIX века проходило в противоречивых условиях. С одной стороны, экономическое развитие вызывало потребность в грамотных людях, стимулировало развитие науки и техники, с другой – реакционная политика самодержавия в сфере культуры. В деятельности царского Министерства просвещения особенно проявляется классовый характер политики самодержавия в области образования. Многие открытия и изобретения не получили применения в феодально-крепостнической России.
<span>Источник: </span><span>http://5fan.ru/wievjob.php?id=7809</span>
