F=mv^2:R
mv^2=FR
v^2=FR:m
v= FR:m под корнем
1) Это как "написать ответ в точности до одной десятой", то есть замеряешь,, у тебя получается 53,3 мм, ты пишешь 5 см 3 мм, ну либо 53 мм, то есть пишешь не просто сантиметры, но ещё и миллиметры, так сказать, более точно.
2) В школе материя рассматривается обобщённо, это довольно сложная и обширная тема. Постараюсь объяснить как умею. Мате́рия<span> </span><span> — общий термин, определяющийся множеством всего содержимого пространства-времени</span><span> и влияющее на его свойства (с) вики. Проще говоря, все вещества - материя, я бы осмелился сказать, что энергия тоже является материей, но тут уже пойдут высокофизические споры. В школе, насколько я знаю, изучают два вида материи: вещество и поле, ну а вообще их много.
3) Эфир. Насколько я помню это что-то типа сетки, пронизывающей пространство ( на счёт времени не уверен ), посмотри определение в тетради, должны были записывать. Доказывается довольно просто (но лучше посмотри в тетради, давно было,плохо помню): рассмотрим космос, в нём распространяются электромагнитные волны разных частот, но, т.к. космос довольно разряжен относительно вещества и во многих его участках "пустота", то ПО чему же распространяются волны? И было сделано предположение о такой сетке, эфире.
4) Засолка. Засолка основана на явлении диффузии, молекулы раствора (вода, соль, приправы) за счёт диффузии проникают в овощи ну и остаются там, а за счёт взаимодействия молекул там что-то где-то окисляется и не даёт развиваться бактериям.</span>
L=500+300=800 м
S=)l1^2+L2^2)=25*10^4+9*10^4)=583 м
Запишем уравнения состояния:
PV = (mRT1)/M
(1,15P)*(1,3V) = (0,4mRT2)/M
Отсюда получим соотношение для температур:
T2 = (1,15*1,3/0,4) * T1
Или: T2 = 3,7375*T1
Так как ср.кв.скор.молекул пропорциональна корТ ( 
), значит она возрастет в (корень из 3,7375) раз
T2 = 1,9332*T1, что эквивалентно росту на 93,32 %
Ответ: на 93,32%
1. Да, можем. Для этого надо увеличить расстояние между молекулами. Именно такой процесс происходит при замораживании воды.
2. Между молекулами нити существует сила притяжения, которую и надо преодолеть.
3. Нет, нельзя.
Невозможно соединить половинки от того, что разрушена связь между молекулами половин.
