Здравствуй,зимушка-зима!
Снега ты тут намела... Зайчишки наши до дома не дошли,зайчихе-бабушке гостинцы не донесли. По пути медведя встречают они. Добрый Миша тем помогает,за пирожок несет бабушке горшок. А в горшке гостинцы. Дома зайчат мамуля поджидает,стол яствами обставляет. Налетайте же юнцы! Все покушали хорошо ,за окном же все мело...
блЮдце, блюд-це
б - [б] - согл, тв. пар, зв. пар
л - [л'] - согл, мяг. пар, зв. непар.
ю - [у] - глас, удар.
д - [т] - согл, тв. пар, глух. пар
ц - [ц] - согл, тв. непар, глух. непар.
е - [э] - глас, безуд.
6 букв, 6 зв.
Я мечтал об маленького попугая. В том году моя мечта осуществилась. На день рождения моя семья подарила мне волнистого попугая. Я назвал его Кузей.
<span>Кузик имеет желто-зеленые перышки, маленький, но крепкий клюв, черные глаза, острые и цепкие лапки. </span>
<span>Для того, чтобы птичка комфортно чувствовала себя в клетке, я построил ей лесенки на разной высоте. Птице зимой необходимы витамины. В воду я капаю 2-3 капельки лимонного сока, натираю на терке яблоки, морковь, орехи. </span>
<span>Если Кузык вылетает из клетки, стоит неугомонный щебет. Он может сесть на плечо, пощипать за ушки, постучать в очки, нахалом заглянуть в рот, стащить со стола все блестяще. Кузик очень интересная птичка. Его любит вся моя семья. </span>
1. По тропинке - 1-е скл., Дательный падеж;
гриб - 2-е скл., Именительный падеж;
по опушке - 1-е скл, Дательный падеж
леском - 2-е скл, Творительный падеж,
под листком - 2-е скл, Творительный падеж,
боровик - 2-е скл, Именительный падеж;
2. У книжной полки - Родительный падеж.
о нашей родине - Предложный падеж
свернуть с дороги - Родительный падеж
1. Определите лексическое значение слова в контексте
.2
. Если слово многозначно, укажите другие его значения (при необходимости можно пользоваться толковым словарём русского языка).
3
. Установите тип лексического значения в данном контексте: а) прямое; б) переносное.
4. Если значение переносное, охарактеризуйте вид переносного значения.
5. Постройте синонимический ряд для слова в данном значении
.6. Подберите антонимическую пару к данному слову.
7. Определите, является данное слово исконно русским или заимствовано из другого языка.
8. Установите принадлежность анализируемого слова к общеупотребительной лексике или лексике, ограниченной в употреблении.
9. Определите, является ли слово устаревшим.
<span>10. Укажите, входит ли данное слово в состав фразеологизмов.</span>