Zum Beispiel -
Guten Tag! Ich heiße Pavel und bin 14 Jahre alt. Meine Familie ist meine Lieblingsmutter und meine Schwester Katya, die in der ersten Klasse studiert. Meine Größe ist etwas über dem Durchschnitt, ich habe einen athletischen Körperbau, bin blond und braunäugig. Ich bin von Natur aus ein Optimist, ich versuche, alle davon zu überzeugen, dass alles gut wird. Mein Lieblingsfach ist Informatik, ich bereite mich immer sehr sorgfältig darauf vor. Ich mag die Geschichte auch, weil ich für mich längst verstanden habe, um die Gegenwart zu verstehen, muss man die Vergangenheit gut kennen.
Структура и план эссе
Структура эссе определяется предъявляемыми к нему требованиями:
мысли автора эссе по проблеме излагаются в форме кратких тезисов (Т).
мысль должна быть подкреплена доказательствами - поэтому за тезисом следуют аргументы (А).
Аргументы - это факты, явления общественной жизни, события, жизненные ситуации и жизненный опыт, научные доказательства, ссылки на мнение ученых и др. Лучше приводить два аргумента в пользу каждого тезиса: один аргумент кажется неубедительным, три аргумента могут "перегрузить" изложение, выполненное в жанре, ориентированном на краткость и образность.
Таким образом, эссе приобретает кольцевую структуру (количество тезисов и аргументов зависит от темы, избранного плана, логики развития мысли):
вступление
тезис, аргументы
тезис, аргументы
тезис, аргументы
заключение.
При написании эссе важно также учитывать следующие моменты:
Вступление и заключение должны фокусировать внимание на проблеме (во вступлении она ставится, в заключении - резюмируется мнение автора).
Необходимо выделение абзацев, красных строк, установление логической связи абзацев: так достигается целостность работы.
Стиль изложения: эссе присущи эмоциональность, экспрессивность, художественность. Специалисты полагают, что должный эффект обеспечивают короткие, простые, разнообразные по интонации предложения, умелое использование "самого современного" знака препинания - тире. Впрочем, стиль отражает особенности личности, об этом тоже полезно помнить.
Перед тем как приступить к написанию эссе, обратите внимание на следующие вопросы. Ответы на них позволят вам более четко определить то, что стоит писать в эссе:
Затрагивая в эссе свои личные качества или способности, спросите себя:
отличаюсь ли я тем или иным качеством от тех, кого я знаю?
в чем проявилось это качество?
О деятельности, которой вы занимались (занимаетесь):
что заставило меня заняться этим видом деятельности?
почему я продолжал(ю) заниматься этим?
О каждом событии вашей жизни, о котором вы упомянули:
почему мне запомнилось именно это событие?
изменило ли оно меня как личность?
как я на это отреагировал?
было ли это откровением для меня; тем, о чем я раньше не подозревал?
О каждом человеке, которого вы упомянули:
почему я назвал именно этого человека?
стремлюсь ли я стать таким как он?
какими его качествами я восхищаюсь?
было ли сказано им что-то такое, что я буду помнить всю жизнь?
пересмотрел ли я свои взгляды?
О каждом из ваших предпочтений и том, что вам не нравится:
почему мне это нравится или не нравится?
повлияло ли это обстоятельство в значительной степени на мою жизнь?
О каждой вашей неудаче:
чему я в результате научился?
что полезного я вынес из этой ситуации?
Длинный тюль, черный рояль, сухая мазоль, молодой картофель, ??? , новый шампунь, горячий кофе, широкое шоссе, ???,???, маленький колибри, умный какаду, сильный кенгуру, деловая мадам, прекрасная мадмуазель, уважаемый месье, шикарная леди, ??? , ???,???, великолепный Тбилиси, чудесный Сочи,???,??? , красочное Рио-Дежанейро, любознательная умница Маша, доставучий забияка Володя, бедный трудяга Алеша, справедливая староста Лена
Чем смогла,помогла
Пожелтевший по-жел-тев-ший <span> [ п о ж э л т' э в ш а й' а]
п- согл, грух, тверд.
о- глас, безуд.
ж- согл, звон, тверд.
е- глас, безуд.
л- согл, звон, тверд.
т- согл, звон, тверд.
е- глас, удар.
в- согл, глух, тв.
ш- согл, глух, мягк.
и- глас, безуд.
й- согл, звон, мягк.
</span>
