«красавица, лебедь, дикарка», «высокая лебедь», «белоснежное диво», «полное грёз», «лиловые тени берёз», «шелковистая головка», белое оперение названо «мантией», глаза — «дивными аметистами», «белый изгиб спины», сама птица названа изваянием.
Для создания образа июля средства выразительности. Главную роль играет метафора, ведь Пастернаков июль метафоричный: «вбегает в вихре сквозняка», «июльский воздух снял комнаты у нас внаем», «наш жилец приезжий», «наш летний дачник-отпускник», «июль, таскающий в одежде пух одуванчиков». Характеристики главного героя дополняются эпитетами – «начесанный растрепа», «воздух луговой», «недолгий роздых». Сравнение в тексте одно: занавеска, «как танцовщица». Художественные средства, использованные в тексте, поражают сплетением оригинальности и простоты.
В некоторых строках используется аллитерация. Например, чтобы передать «хулиганский» характер июля, автор нанизывает слова с согласными «с», «ч», «р»: «степной нечесаный растрепа».
Подробнее: https://obrazovaka.ru/analiz-stihotvoreniya/pasternak/iyul.html#ixzz5jmASKywH
Да! был! еще он был современником. не любил книги читать. ненавидел исскуство, отвергал любовь. но в конце он влюбился и умер
По горизонтали:
1. О каком произведении А. С. Пушкина В. Г. Белинский писал: «Картина Полтавской битвы начертана кистью широкою и смелою; живописец мог бы писать с неё, как с натуры»?
2. Излюбленный лирический жанр поэта.
3. Село в Нижегородской губернии, в котором поэт провёл осень 1830 года.
4. Адресат стихотворения «Я помню чудное мгновенье…»
5. Повесть, входящая в «Повести Белкина».
6. Город, в который был сослан поэт за вольнолюбивые стихотворения.
7. Русский поэт, подаривший А. С. Пушкину свой портрет с надписью: «Победителю-ученику от побеждённого учителя».
По вертикали:
1. Ода А. С. Пушкина.
2. Учебное заведение, в котором учился А. С. Пушкин.
3. Журнал, издаваемый А. С. Пушкиным. 4.
Роман А. С. Пушкина.
5. Главный герой одноимённого романа в стихах.
Ответы
По горизонтали:
1. «Полтава».
2. Элегия.
3. Болдино.
4. Керн.
5. «Метель».
6. Кишинёв.
7. Жуковский.
По вертикали:
1. «Вольность».
2. Лицей.
3. «Современник».
4. «Дубровский».
5. Онегин.
Митраша ещё маленький десятилетний мальчик. Он был коротенький, но очень плотного телосложения. Митраша был упрямый и сильный. В школе учителя его называли между собой «мужичок в мешочке» . Так же как и Настя, он был весь в веснушках.
<span>Мальчик выучился у своего отца делать деревянную посуду, колоть дрова. Он помогал во всём своей сестре.
</span>Автор называет Настю ласково "золотая курочка» - этим он подчёркивает, что Настя красивая и добрая девочка . Эффект усиливают уменшительно-ласкательные суффиксы в словах: курочка, ножки, монетки, носик. чистенький, веснушки. Эти суффиксы помогают нам ещё раз убедиться, что девочка – положительный герой.
Детям некогда было играть, на их плечи легла забота о большом хозяйстве. Настя, как и её мама вставала каждый день очень рано, готовила обед, убиралась в доме и кормила скот – хлопотала по хозяйству с утра до ночи. Девочке, которой было всего 12 лет – очень трудно справляться с хозяйством, но ей это всё же удаётся.
Настя ведет себя подобно своей матери: не спорит с Митрашей, улыбается. В свою очередь, её брат "начинает злиться и хорохориться". Настя сначала поддразнивает его, потом ласково гладит по затылку. Их маленькая ссора заканчивается примирением и дружной работой.
<span>Настя рассудительная и потому пошла по широкой, плотной тропе. Она набрела на полянку, обсыпанную красной клюквой, и забыла обо всем на свете. Автор спрашивает: "Откуда же у человека при его могуществе берется жадность даже к кислой ягоде клюкве? " Он как будто не осуждает Настю, а только удивляется. Оказалось, что девочка "мучилась про себя за свою жадность". И в этом поступке - победа Насти над собой, самая трудная победа. Ведь победить самого себя может только человек с очень сильной волей. </span>
