Несомненно стоит если у Вас небольшой доход, для Вас эта сумма денег находкой потом покажется.Серьезно. Сейчас многие так делают. Лично я покупаю золотые слитки в банке ( так надежнее).
Просто уговаривать ребенка практически бесполезно, нужно попробовать каким-то образом заинтересовать, то есть подтолкнуть к тому, чтобы ребенку очень захотелось научиться читать. Как правило, лет в 5 детям хочется самим читать вывески. Идя по улице, можно как-то притвориться и сказать ребенку, что, например, Вам плохо видно какую-то вывеску и как было бы хорошо, если бы он умел читать и помог бы Вам разобраться. Вообще, везде где бываете, обращайте внимание ребенка на различные надписи, может ему захочется самому понимать их. Дома используйте различные игры с буквами: магниты, кубики, пазлы. Повесьте на холодильник магнитную азбуку и, как-бы невзначай, просите ребенка составлять слова. Повесьте красивый плакат с азбукой так, чтобы он как можно чаще был перед глазами ребенка.
Расстройство способности учиться - это такие нарушения, при которых люди не способны обычным способом научиться понимать, или пользоваться устной речью , или писать. Неспособность к обучению не связана с физическими недостатками, например, слепотой или глухотой; она скорее вызвана нарушениями, связанными с мозгом, с его способностью восприятия. Наиболее распространёнными видами этого расстройства являются дислексия, или неспособность к чтению - когда мозг не может понимать слова (иногда такие дети меняют порядок слов и порядок букв в словах), и нарушения внимания, которое проявляется как неспособность сосредоточиться. Для таких детей разработаны специальные методические обучения, помогающие детям успешно учиться, несмотря на их проблемы. Обучение в таких случаях осуществляется в обычных классах, и в специальных классах или в специализированных школах - в зависимости от серьёзности расстройства.
Очень важно распознать заболевание на ранних стадиях, до того, как у этих детей разочарование начнёт выражаться в плохом поведении или они будут считать себя "дебилами". В большинстве случаев людям, страдающим расстройством способности учиться, нужна просто помощь - в том смысле, что их обучение должно осуществляться другими методами или другими темпами, чем у остальных детей. У массы людей, страдающих неспособностью к обучению, уровень интеллекта выше среднего. Многие из них добиваются успехов в жизни. Считается, например, что известный изобретатель Томас Эдиссон, политический деятель Уинстон Черчилль и учёный Альберт Эйнштейн страдали расстройством способности к обучению.
Пример количества страдающих данной болезнью: в Соединённых Штатах Америки расстройством способности учиться в той или иной степени страдают около 6% детей.
Говорят, что гениями не рождаются, ими становятся.
Мне иногда кажется, что именно рождаются. Некоторые дети уже с рождения отличаются какими-то особенными качествами. например, ему показали карандаш, а он уже изображает в 1 год каракули, свойственные для 3 летнего ребёнка. Или в 4 года малыш спокойно запоминает и делает сложные операции с числами.Почитать о том, как определить способности у ребёнка можно здесь.
Иногда необычных детей считают больными, неуравновешенными, непоседами, они раздражают своих родителей, а на деле в будущем оказываются гениями, которые способны удивить какими-то работами, своими проектами.
Проводить регулярные занятия по 15 минут в день. С каждым днем время занятий увеличивать (от 2 до 5 минут)
Сажаете ребенка и начинаете занятие. Сейчас много разных вещей есть. Например кубики или сортировщики. Сначала делаете вы и объясняете что вы делаете, затем даете делать ребенку. Даете в руку ребенку и говорить что нужно например положить в такой же стаканчик (по цвету). Если ребенок отказывается делать, то откладывайте то что не хочет и через 5 минут(переключив ребенка на что то иное) возвращаетесь к невыполненному заданию и выполняете
Садитесь с ребенком и начинаете "читать" книжку. Берете указательный пальчик и начинаете тыкать в предмет или животное поясняя что это , какой формы, цвета (либо где глаза, лапки, хвост).
Когда одеваете ребенка начинаете говорить что делаете : одеваем сапожок на левую (например) ногу, одеваем кофту на правую (например) руку. Обязательно проговаривайте части тела и сторону)
Занятия проводить в одно и тоже время и время не должно быть меньше 15 минут
