Помогите, пожалуйста, составить 5-6 предложений отражающие суть текста, на английском, очень срочно((( Замки Старое искусство по
Помогите, пожалуйста, составить 5-6 предложений отражающие суть текста, на английском, очень срочно(((
Замки
Старое искусство постройки укреплений явилось во всех размерах и формах. Некоторые имеют разбросанные линии, другие более или менее закруглены, некоторые прямоугольные, другие неправильные и многосторонние, в то время как некоторые похожи на русскую матрешку – замок внутри замка. Все созданы для прочности, не для красоты. Однако их впечатляющая и искусная каменная кладка передает чувство величественности и стиля.
Замки проектировались, чтобы иметь дело с оружием и тактикой, которые менялись очень медленно, доступность материалов, человеческой силы и навыков были также важны. В Палестине, например, нехватка древесины привела к преобладанию каменных сводов, более, чем в Европе.
Некоторые укрепления имели чисто оборонительные цели, они были предназначены, чтобы сдерживать варваров, в то время как другие – защищать захваченные новые территории. На протяжении многих веков безопасность жизни в городах зависела от их укреплений, и внешнее кольцо стен и башен формировал архитектуру городов.
Сотни замков до сих пор существуют по всей Европе и Леванту как доказательство того факта, что строительство укреплениий и их защита были важной частью средневековой жизни.
В дизайне замков часто принимали участие местные правители. Это часто были тесные рабочие взаимоотношения между королем и его приближенными, которые проектировали замок и их обычно безымянным мастером- каменщиком. Каменщики были высокооплачиваемой общиной, которая занимала высокое место в иерархии средневековых ремесленников.
Нестабильное время дало повод для того, чтобы строить замки быстрее, чем церкви, но те не были менее тщательно сконструированы. Их каменщики, часто без крыши над головой и без защиты, планировали выстоять не только перед нелегким временем и погодой, но и устоять перед подкопом, стенобитным орудием и катапультой.
