"Хорошая задача по терверу должна иметь множественное толкование в зависимости от настроения принимающего и личности отвечающего" (с)
Задача с двойным толкованием.
Цифры не повторяются .
Всего можно составить А(6;4) = 360 чисел из указанных цифр . Половина из них четные.
Из оставшихся 180 у 60 ноль на последнем месте. У оставшихся 60 чисел с двойкой на конце А(4;2)=12 чисел начинается с нуля - их надо исключить . с восьмеркой на конце - этих чисел тоже А(4;2)=12
Итого 180-24= 156 чисел без повторений цифр.
Цифры могут повторятся.
Ноль не на первом месте , на последнем четная цифра
Итого 5*6*6*3= 540 чисел с повторениями цифр.
Поскольку в 1 десятке — 10 единиц, получим.
а) 2 * 10 + 7 = 27. В данном числе всего 27 единиц.
б) 7 * 10 + 2 = 72. В данном числе всего 72 единицы.
Количество единиц в числе обозначает общее число.
Так, к примеру в числе 100, всего 1 сотня или 10 десятков.
Количество единиц в числе 100 равняется самому числу.
1) 100%-65%=35 (%) -девочек в школе2) 65-35=30 (%) -разница между мальчиками и девочками3) 42:30=1,4 -1%4) 1,4*35=49 (девочек) -обучается в школе5) 1,4*65=91 (мальчиков)- обучается в школе6) 49+91=140 (учащихся) -всего в школеОтвет: 140 учащихся в школе всего.
