Лож во спасения
Но далеко не все обстояло благополучно в стане богов . Ходит миф что бог Кронос пожирал своих новорождяных детей . Рея его жена не могла выдержать отчаиня и обманула мужа . Вместо 6 ребенка она принесла ему камень завернутый в пеленку а сына спрятала на острове .
<span>В школу принимают детей с 6-7 лет и выпускают в 17-18. Основа школьной программы -федеральный образовательный стандарт.</span> Возрастные категории в школе<span>По возрастным категориям школа делится на начальную, среднюю и старшую. По категориям образования - на начальное, основное и среднее. По окончании средней школы (ныне это 9 класс) выпускникам выдается Аттестат об основном общем образовании.</span> <span>Аттестат об основном среднем образовании дает право на поступления в средние специальные учебные заведение – колледжи, техникумы и училища. А также на продолжение образования в старших классах этой же или другой школы, гимназии или лицея. Окончание средней школы (получение основного образования) является обязательным для всех учащихся.</span> <span>После окончания 11-го класса ученик получает Аттестат о (полном) среднем образовании. Этот документ дает право на поступление в высшие учебные заведения.</span> ГимназияПроисхождение слова гимназия<span>Слово гимназия происходит от древнегреческого понятия gymnasion — помещение для занятий гимнастикой, спортзал. В сою очередь слово гимнастика (gymnastike) происходит по одной версии от gymnazo – «упражняю, тренирую». По другой - от греческого же слова gymnos – «голый, обнаженный». Известно, что атлеты в Древней Греции соревновались обнаженными.</span> Первоначально в гимназиях изучали и тренировали фехтование, борьбу, танцы. Позднее - музыку, риторику и математику. В каждом греческом городе была одна или несколько гимназий. История донесла до нас название спартанской гимназии Дромос, в Афинах это Академия, Ликейон, в Коринфе Кранейон … Современное определение гимназииГимназия – это общеобразовательное учреждение, дающее общие средние знания по основным направлениям наук. Образовательная программа гимназии основана на федеральном образовательном стандарте. Это своего рода обязательный минимум для любого общеобразовательного учреждения. Отличие гимназии от школыПринципиальных регламентированных отличий гимназии от школы нет. Стандартного перечня требований, которому должна соответствовать гимназия не существует. Каждая гимназия них определяет свой статус самостоятельно. Оба типа учебных заведений дают основное и полное среднее образование. По окончании школы и гимназии учащиеся получают совершено одинаковые аттестаты государственного образца. В Аттестате прописано название учебного заведения и выставлены оценки по всем предметам. <span>Основное отличие гимназии от школы – название. Известно, что даже в советское время общеобразовательные школы не были равны, некоторые были «равнее». Они имели лучшую материальную базу, более качественный состав преподавателей, более строгую дисциплину. В результате - более высокий процент успеваемости, большее количество «медалистов» и поступивших в ВУЗы.</span> Достигалось это, как правило, «пробивной силой» и авторитетом директора школы. И когда «стало все можно», руководители таких школ решили добавить значимости своим заведениям, переименовав их в «гимназии». В исходное значение слова, конечно, никто заглянуть не догадался... А чтобы все же отличаться от обычных школ, гимназии ввели у себя дополнительные требования. Требования к программе обучения в гимназияхКроме предметов общеобразовательного стандарта, обязательного для всех, в гимназиях существенно расширился круг дополнительных предметов для развития детей. Повысились требования к уровню и качеству знаний. Эти требования в каждой гимназии свои, они устанавливаются ее руководством и педагогическим коллективом. Преподавателями в гимназиях могут быть только педагоги с профильным высшим образованием. Иными словами не допускается, чтобы учитель математики вел еще и химию, а физрук – физику. Техническое оборудование учебными и наглядными пособиями в гимназиях, как правило, выше, чем в обычных школах. Правда, за чей счет – непонятно. Регламентирующих документов для этого нет. Видимо, за счет родителей, устроивших своих детей в более «престижное» учебное заведение. <span>Основное реальное отличие гимназий от школ в последнее десятилетие – выбор профильного направления для учеников старших классов. В некоторых гимназиях, как например, в престижной 9-й гимназии Екатеринбурга, такое «профилирование» начинается уже с 8-го класса!
Имеются направления: гуманитарное, физико-математическое, физико-химическое, медико-биологическое, архитектурное… В некоторых гимназиях для тех, кто не определился с выбором, остается один общеобразовательный класс.</span> <span>Процент учеников, оставшихся в школе для получения полного среднего образования, а не ушедших учиться в техникумы и колледжи, в гимназиях существенно выше. Практически – это почти 100%. Качественное образование повышает шансы на поступление в университеты и академии.</span> В некоторых гимназиях в старшие классы можно попасть только по результатам внутреннего «рейтинга» среди учеников. Не прошедшим «отсев» рекомендуют продолжить учебу в других местах. <span>«Школьная» форма в гимназияхШкольная форма обязательна почти во всех гимназиях.
</span>
В начале XX в. произошли значительные изменения в социальной структуре российского общества. В официальных государственных документах все население страны по-прежнему делилось по сословному (т. е. юридическому) признаку. А в реальной жизни происходило интенсивное размывание сословных перегородок и все более четкое разделение населения по классовому (т. е. экономическому) признаку. Особенностью классовой структуры российского общества было одновременное существование как основных классов феодального общества — помещиков и крестьян, так и капиталистического — буржуазии и пролетариата.
<span>Внутри самих экономических классов происходили процессы расслоения, размывания. Множество людей находилось в промежуточном состоянии между различными классами. Пестрота социального состава, незавершенность классового разделения общества являлись характерными чертами модернизации в России.</span>
"Структура российского общества в 16 в"
1)Дворянство. Высший слой служивых людей в российском обществе. Могло передавать поместье по наследству в случае продолжения гос. службы. Владение-поместья
2)Боярство. Высшее сословие в РО на тот момент. Занимало высшие гос. должности в гос. аппарате. Служило исключительно царю.
3)Духовенство. Высшее сословие в РО. Крупный земельные собственник-владели практически 15\% от всей земли страны.