Нужно достать листок, хорошо подумать над жанром текста. нужно выделить в тексте вступление, тезы. Для аргументации своих мыслей, опирайся на фразы знаменитых людей. Бери примеры с реальной жизни, крылатые мысли, пословицы. Потом покажи свою личную мысль. Текст должен быть чёткий, основанный на фактах и событиях.
«Пороша» . Лирический герой видит прекрасное в самом обычном; природа для него живая: вьюга злится, зима поёт, аукает, тоскуют облака, пташки похожи на малых ребятушек, весна-красавица.
Стихотворение “Пороша” начинается с описания зимней дороги.
Основной мотив: снова падает снег, скачет конь, бесконечная дорога убегает вдаль лентой. Но это не обычный ямщицкий романс.
В нем отсутствует и ямщик и седок, их заменяет поэт, которому важнее всего погрузится в природу. Все исключительно просто, как будто списано с натуры.
Достаточно было миновать деревенское поле, где расшумелись серые вороны, и перед взором поэта возникает лес, дорога, в зимнюю стужу “…словно белой косынкой подвязалася сосна”.
Сосна возле лесной дороги похожа на старуху – согнулась и идет себе вдоль расхлябанной колеи, не торопится…
,,,,
Стихотворение С. Есенина «Пороша» .
Цели: 1. Приобщать детей к миру поэзии, развивать поэтический слух, наблюдение над звукописью, звукоподражанием (аллитерацией) .
Ход урока
Сегодня мы познакомимся еще с одним стихотворением С. Есенина «Пороша» . Ребята, вы понимаете слово «пороша» ? (На доске записаны слова: буран, вьюга, метель, поземка, снегопад, пороша. Дети рассказывают, как они представляют себе эти явления природы, связанные с движением снега) .
Пороша - снегопад без ветра, когда хлопья снега плавно и спокойно, прямо опускаются на землю, покрывая ее ровным ковром.
Первичный синтез
Послушайте внимательно и скажите, какое настроение автора в этом стихотворении? (Учитель выразительно читает стихотворение наизусть) .
Ребята, как вы думаете, в какой ситуации могли возникнуть у поэта такие строки? (Вероятно, он был в пути. Есенин ехал в санях. Шел снег. Поэт любовался пейзажем, дорога была длинной, скучной и С. Есенин представлял в зимнем лесу сказочные образы, навеянные увиденным пейзажем) .
Анализ
Какое настроение у поэта? (Настроение вновь невеселое, сонное, мечтательное, скучное, но грусть отражена великолепием пейзажа. Он любуется, фантазирует) .
Найдите в тексте сказочные образы.
Ребята, а как вы будете читать это стихотворение? (Спокойно, неторопливо, задумчиво и в конце быстро) .
Разберем отдельно каждый куплет. Первый куплет. Какую картину вы представляете, читая эти слова С. Есенина? Что нам надо подчеркнуть, читая этот столбик? (Тишину леса, ритм скачки, коня, звонкость цокота копыт и крикливость ворон) .
Как цоканье копыт коня можно передать с помощью текста? (С акцентом на сонорных и свистящих согласных [н] , [м] , [з] , [с] в словах звоны, на снегу. Перечитывают строку индивидуально и хором) .
Шум, поднятый воронами? (С акцентом на звуке [р] в словах серые вороны, расшумелись) .
Ребята, а вы знаете, как этот прием называется? Звуковые повторы однородных согласных звуков называется аллитерацией.
Какие эмоции вызывают у вас картины во втором куплете? Что вы должны передать голосом? (Показать, как замедляется ритм скачки, конь переходит на шаг. Передать настроение поэта, очарованного лесом, показать, как тих заколдованный сияющий лес. Удивиться сосне - она подвязалась белой косынкой и похожа на человека) .
<span>Какие образы возникают в третьем куплете? Какая картина предстает перед вами? Что мы должны передать голосом? (Удивиться тому, что сосна похожа на старушку, пожалеть ее. Показать голосом, как дятел долбит ствол дерева, показать переход от задумчивого состояния к активному) .</span>
Осень здесь снова всем его блеске и красоте, усеяна так много различных цветов и оттенков ...Привлечены с ней дождю, ветер и длинные ночи .. Даже с ностальгией, оглядываясь назад к теплым и солнечным летом, что, если я не хочу так легко разделить. Именно это напоминает мне, что пришло время идти свои летние одежды в шкафу и заменить их с теплыми шарфы, шапки и пальто, чтобы быть готовым к долгой, холодной зимы.До сих пор нет даже не заметил, а листья - были зелеными и едва отличить их друг от друга на деревьях. Теперь постоянно напоминать мне о себе - везде, где вы видите их вокруг меня оказалось даже наступить на них.Ветер игривая собирать их перед моими глазами в чудо сказочные ковры - каждый из них более красивым и затем подняв их в небо, они танцуют свой последний танец и прощание. Птицы и они летят на юг, а их песни начинают постепенно снижаться. Как будто все вокруг меня замяли, и все они готовы к началу конца. А именно, конец еще одного года. Красивый осенний сезон - красочная палитра осенних цветов радуги.
Дед Каширин-дедушка главного героя Алёши Пешкова. Это очень жестокий и равнодушный к своей семье человек. Он часто бил детей за каждый проступок.
У него карие глаза и длинная борода.
Взгляд угрюмый всегда.
Самсон Вырин - был отражением настоящего русского человека. Он был спокоен, душевен, горд, но при этом несколько закрыт. После смерти его жены вся его жизнь была ради своей дочери Дуни. Он очень радовался успехам девушки, восхищался её умом и умением общаться с людьми. И она - единственное, что у него было. Вся любовь в душе героя была сконцентрирована только для образа своей дочери. Поэтому когда она уехала - герой открывается я совершенно другой стороны. Оказывается, что он слаб морально, а позже, из-за злоупотребления алкоголем, он становится слаб и физически. Он разленился, не видел смысла в каких-либо хозяйственных действиях, ведь у него не осталось наследников, все ему казалось зря. Слабохарактерность и равнодушие героя нельзя особо жестоко осуждать, ведь у него отняли стимул и единственную вещь, которая радовала его и дарила энергию к действиям.
