2. 1) Надвинулась туча и закрыла солнце. Однородные сказуемые: надвинулась, закрыла.
Надвинулась туча, и солнце исчезло.
2) Прошёл дождь и оставил лужи. Однородные сказуемые: прошёл, оставил.
Прошёл дождь, остались лужи.
3) Поезд подъехал к станции и открыл пассажирам двери. Однородные сказуемые: подъехал, открыл.
Поезд подъехал к станции, пассажирам открылись двери.
3. Свежий— новый, чистый.
У Миши были сани. Маша и Петя Сели на сани. Вези сани Миша. А у Миши силы нету.
Синквейн – это способ на любом этапе урока, изучения темы, проверить, что находится у школьников на уровне ассоциаций. Приступает учитель к изучению новой темы и в начале урока дает синквейн: «А что вы уже знаете об этом? Что думаете?» Проанализировав полученные результаты, можно корректировать представления ученика о данном понятии в ходе изучения темы. …Разгар урока. Тема очень трудна для восприятия. Ученики устали. Предложите им синквейн по какому-то разделу изучаемой темы, и вы узнаете, как идет восприятие школьниками нового материала. Быстрый способ сменить вид деятельности, не уходя от изучения темы. Изучение темы завершено. Качество, глубину и прочность знаний покажут опрос, итоговый контрольный срез.
Я думаю,что из содержания этих предложений следует:Верхнее внутреннее покрытие помещения-потолок.
Загудел<u>о</u> (гл), блеснул<u>о</u> (гл), шумно (нар), светло (нар), облако (сущ), блеснул<u>о</u> (гл)
Родовые окончания - О в конце глаголов прошедшего времени - они подчеркнуты