Реш. 1: В результате правления Ивана Грозного было создано постоянное стрелецкое войско, которое встало на постоянное вооружение страны. Оно просуществует впредь до Петра 1. Дополнительное задание: Биология: Що таке двобічна симетрія? Реш. 1: Це коли тварину можно поділити на дві частини Дополнительное задание: Українська література: Що із життя однолітків вразило за творем Блакитна дитина Реш. 1: Коли я побачив назву повісті Анатолія Дімарова «Блакитна дитина», тотрохи здивувався. Дійсно, хіба може дитина бути блакитного кольору?«Мабуть, фантастика», — подумалося мені. Але насправді виявилося, що цейтвір — чесна, відверта, щира, весела розповідь дорослої людини про своєдитинство. Коли син письменника приходить додому із двійкою чизауваженнями вчителя в щоденнику, то бабуся та мати, дорікаючи йому, зІ’виховною метою» розповідають, яким слухняним та розумним ріс батькохлопчика. Влакитна дитина — це ангел, якась ідеальна дитина, певно, якареально й не існує: «Блакитна дитина, викликана прямо з небес бабусею тамамою, пурхає над моєю головою, вимахуючи сніжно-білими крильцями, сяєрожевими щічками й докірливо дивиться на забілку повними всіх на світічеснот голубими очима».Проте батько-пі чомусь стає трохи ніяково, як і йогосинові-бешкетнику, у нього також палають вуха від сорому: «Адже коли боця блакитна дитина залетіла багато-багато років тому в наш п’ятий «Б»клас, вона не вирвалася б звідти живцем. А якщо й вирвалася б, то зобдертими крилами. І найбільше отого блакитного пір’я, звичайно ж,лишилося б у моїх жменях!»Розповідь починається з метафоричної притчі про чарівний містокпам’яті. Місточок провисав над безоднею, і по один бік жила людина, а подругий було все, що потрібно їй для життя. І жити б людині вічно, коли бмісточок не вужчав з кожним днем. Стурбована, щоразу набирала людинавсе більше припасів. Але чим важчою ставала її ноша, тим вужчим —місточок. Автор говорить, що він також стоїть над такою «прірвою», а потой бік — прожиті роки: «І доки не щез місточок моєї пам’яті, будуходити по ньому, хоча б він став такий вузенький, як лезо ножа». Аленевблаганний час віддаляє автора від нього ж самого, коли він бувхлопчаком… Отже, із теплотою Анатолій Дімаров перекидає місток іздорослого життя в дитинство, яке припало на важкі воєнні та післявоєнніроки. Переходить через місточок і знову опиняється в дитинстві — змолодою мамою, молодшим братом, друзями.Статків у родини не було. Мама — вчитель, зарплатня невелика, але вприміщенні є етажерка з книжками та зошитами. Толя любить читати,учитель математики навіть поставив йому двійку через те, що хлопецьчитав на уроці «Тараса Бульбу», уявляючи себе лицарем. Навесні хлопці,не зважаючи на небезпеку, катаються на кригах, майже всі літні канікулипроводять на річці — купаються, ловлять рибу та раків. Автор навітьвисловлює цікаву, на мій погляд, думку про те, що люди, які виросли наберегах таких чистих і веселих річок’, не можуть бути злими й похмурими.А ще діти катаються на конях, ганяють по лісу, роблять набіги на чужігороди та садки!Мене вразив епізод, коли Толя з приятелем Ваньком, вирішивши налякатидівчат, бере до рота жабеня. Але, злякавшись, завуча, випадково ковтаєжабку. Ночами хлопчик прислухався: чи не стрибає вона у нього в животі. Ісміх, і гріх, як то кажуть!З теплотою герой розповідає про своїх учителів: Павла Степановича,Віктора Михайловича, Галину Іванівну. Останнім двом хлопці-бешкетникинавіть допомогли одружитися: обкидали зіпсованими яйцями залицяльникавчительки, і та була змушена йти на виставу з Віктором Михайловичем.Через місяць вчителі побралися. Але з найбільшою любов’ю АнатолійДімаров згадує свою люблячу матір. Між дітьми та мамою склалисядовірливі, щирі стосунки. Вона, на відміну від односельців, ніколи нелає та не б’є своїх синів. Із гордістю Толя каже: «Моя мати найкраща всвіті!»Отже, Толя — не блакитна дитина, не янгол. Це звичайний хлопець, ушкільному житті якого було багато пригод — веселих і не дуже. Звісно, щоАнатолій Дімаров, пам’ятаючи, яким він вбув у віці свого сина, кращерозуміє власну дитину. Адже за розвагами та бешкетами він помічав ужитті важливі речі й цінував їх: уміння мріяти, товаришувати,відповідальність за молодших і слабших, прагнення до добра йсправедливості, тонке відчуття краси природи, почуття гумору.
В Русской Правде содержится ряд норм, определяющих правовое положение отдельных групп населения. Особое место занимает личность князя . Он рассматривается в качестве физического лица, что свидетельствует о его высоком положении и привилегиях . Но дальше по ее тексту достаточно трудно провести грань, разделяющую правовой статус правящего слоя и остальной массы населения. . Мы находим лишь два юридических критерия, особо выделяющих эти группы в составе общества : нормы о повышенной ( двойной ) уголовной <span>ответственности – двойная вира ( 80 гривен ) за убийство</span>
1) разорение земель, разрушение городов привело к упадку хозяйства на Руси 2) миграция населения в северные районы 3) торможение развития товаро-денежных отношений 4) многочисленные жертвы среди мирного населения 5)обособление различных частей бывшей Киевской Руси 6) ослабление традиционных политических и культурных связей с другими странами.
Имя: Владимир Прозвища: Святой, равноапостольный, "Красное Солнышко" Годы княжества: 980-1015 Основные события: Языческая реформа, принятие христианства, подчинение родимичей, строительство сигнальных башен
Имя: Ярослав Прозвище: Мудрый Годы княжения: 1019-1054 Основные события: Разгром печенегов, принятие свода законов "Правда Ярослава", повышения авторитета Руси через династические браки.
В начале XIII в. коренное население При¬балтики переживало период разложения родового строя. Здесь не было государственности и межплеменных объединений. Существовали устойчивые экономические связи племен эстов, латов и куршей с новгородцами. Богатые прибалтийские и северо-западные русские зем¬ли привлекали внимание немецких, шведских, датских фе¬одалов, начавших, несмотря на сопротивление местного насе¬ления, проникновение в Прибалтику. В 1202 г. был образован Орден меченосцев, а вскоре на прибалтийские земли рас¬пространил свою деятельность немецкий Тевтонский орден. В 1237 г. эти два ордена объединились в один — Ливонский. Они не только устанавливали политическое и экономичес¬кое господство на захваченных территориях, но и обращали местное население в католическую веру, что влияло на на¬циональное самосознание. Воспользовавшись вторжением монголов на Русь, не¬мецкие и шведские феодалы усилили экспансию в северо-¬западные русские земли. К началу 1230-х гг. немцы вышли на границы новгородских земель, создавая угрозу их захва¬та. Летом 1240 г. войска шведов высадились на берегу Не¬вы. Новгородский князь Александр Ярославич выступил с дружиной против врагов. Умело проведя войска и стреми¬тельно отрезав высадившиеся отряды шведов от их кораб¬лей, князь сумел одержать блестящую победу, за которую был прозван Невским. Одновременно со шведами перешли в наступление и не¬мецкие рыцари. Они захватили Псков, Изборск и Копорье. Сложилась непосредственная угроза для Новгорода. Алек¬сандр Невский возглавил дружину новгородцев и силы на¬родного ополчения. На помощь ему пришли дружины вла¬димирского князя. Объединенные силы русских зимой 1242 г. освободили Псков. Преследуя бежавшего противни¬ка, Александр Невский дал генеральное сражение на льду Чудского озера 5 апреля 1242 года. Зная о тактике немцев располагать воинов клином («свиньей» ) и наносить основ¬ной удар по противнику силами тяжеловооруженной кон¬ницы, Александр сосредоточил ударные части своей дружи¬ны с флангов. В кульминационный момент русские войска нанесли удар, в результате которого рыцари были разбиты. От¬ступая в беспорядке, многие тяжеловооруженные воины про¬валивались под лед. <span>Победа войск под руководством Александра Невского не позволила немецким и шведским рыцарям продолжить экс¬пансию и захватить русские земли в трудный период отечест¬венной истории.</span>