Царь с царицею простился,
В путь-дорогу снарядился,
И царица у окна
Села ждать его одна.
Ждёт-пождёт с утра до ночи,
Смотрит в поле, инда очи
Разболелись, глядучи
С белой зори да ночи.
Не видать милого друга!
Только видит : вьётся вьюга,
Снег валится на поля,
Вся белёшенька земля .
Девять месяцев проходит,
С поля глаз она не сводит.
Вот в сочельник в самый, в ночь
Бог даёт царице дочь.
Рано утром гость желанный,
День и ночь так долго жданный,
Издалеча наконец
Воротился царь-отец.
На верхней картинке, где девушки в желтых и красных юбках - танцуют и веселятся.
На второй - тоже веселятся, раскачиваясь на больших качелях.
<span>Над самой (определ. </span>≈<span> ) головой (обстоят.-.-.- ) раздавался (сказ.= ) громкий (определ.</span>≈<span> ) настойчивый ( определ. </span>≈<span> ) стук (подлеж.= )дятла.(определен.</span>≈<span> )
Предлож. повеств., невоскл, простое, двусоставное, распростран., не осложнено.</span>
Научный стиль, т.к. присутствует:
1) обилие научных терминов ( риторическая деятельность, рефлексия, риторические тексты, <span>социализация и др)
2) существенное </span><span>преобладание существительных и прилагательных над глаголами (первое предложение, потом это: "</span>Другим аспектом интеграции
<span>образовательной деятельности может рассматриваться технология освоения способов осуществления риторической деятельности" и др.)
3) </span>широкое применение предложений, имеющих безличный характер. большой длины.
4) тавтологичность (Она строится как система нескольких общих учебных ЗАДАЧ, которые имеют бесконечное множество конкретизаций в частные учебные ЗАДАЧИ... <span>Через постановку и решение учебных ЗАДАЧ)
5) монологичность,</span><span> однозначность слов, присутствие только важной информации, логичность изложения.
</span>
4 предложение (по лесу, ..)
Обособляется причастный оборот, который стоит после определяемого слова