Что сделали?умылись,что сделать?убрать,что делает?одивается,что сделает?прочитает
Зимой все птицы улетают . Ну ничего наступит же весна!!!! Но пока лишь голуби Зимой летают. Но когда наступит же весна все птицы прилип яд суда
.Что изучает текстоведение?2.Что такое зачин текста? Что такое концовка? 3.Какие типы речи вы знаете, кратко охарактеризуйте каждый.4.Расскажите о лексических и синтаксических средствах выразительности. Приведите примеры.5.Какие языковые средства выразительности (лексические, морфологические и синтаксические и др.)использует автор текста.А
летнее, июльское утро! Кто, кроме охотника, испытал, как отрадно
бродить на заре по кустам? Зеленой чертой ложится след ваших ног по
росистой, побелевшей траве. Вы раздвинете мокрый куст – вас так и обдаст
накопившимся теплым запахом ночи; воздух весь напоен свежей горечью
полыни, медом гречихи и клевера. Вдали стеной стоит дубовый лес и
блестит и алеет на солнце. Еще свежо, но уже чувствуется близость жары.
Голова томно кружится от избытка благоуханий. (И. С. Тургенев)6.Сделайте
текстоведческий анализ текста(определите тему, основную мысль, тип
речи, стиль текста, вид связи предложений, языковые средства
выразительности)Бывает такая жгучая уверенность в себе, когда человек может сделать все.Он может почти мгновенно написать такие стихи, что потомки будут повторять их несколько столетий.Он
может вместить в своем сознании все мысли и мечты мира, чтобы раздать
их первым же встречным и ни на минуту не пожалеть об этом.Он
может увидеть и услышать волшебные вещи там, где их никто не замечает:
серебряный пень в лунную ночь, звон воздуха, небо, похожее на старинную
морскую карту.Он может придумать множество удивительных рассказов.
(К. Г. Паустовский)7.По
данному началу напишите сочинение-миниатюру, используя в своем тексте
разнообразные выразительные средства( лексические, морфологические,
синтаксические и др.)Бесконечная дорога убегает вдаль.<span>8.Напишите лингвистическое рассуждение, доказывая, что язык – важнейшее средство общения людей.</span>
1. Станционный, утиный, гусиный, башенный, ветреный, туманный, бетонный, карманный, муравьиный, торжественный, безветренный, вагонный, травяной, бесценный, стеклянный, голубиный, оловянный, винный, деревянный
2. 1. Деепричастие
2. Однороднные
3. Однороднные
4. Однороднные
5. Однороднные
6. Вводные слова
7. Вводные слова
8. Обращение
9. Обращение
3. 1. И дома, и в поле, и в сарае я думал о ней.
2. Уроки, сделанные сегодня, были очень интересными.
3. Закрывая за собой дверь, не забудь выключить дома свет
4. К сожалению, мы сегодня не смогли приехать к вам в гости.
5. Олег, ты пойдешь сегодня в школу?
Само задание не очень понятно, увы. Никаких трудностей! Но может, вы можете написать о том, что с вами было?
Можно, например, написать на листочках (фотографиях, распечатках) названия городов, куда ездили ребята и наклеить туда, рядом, их фотки/лица.
Эту идею можно развить: например, если кто-то никуда не ездил, всё равно наклеить его фотку с самым ярким впечатлением.
Можно сделать развороты: наклеена сложенная бумажка, ты её разворачиваешь, а там - мини сочинение кого-нибудь из ребят.
