1.Люди пишут умеют
2.Люди рассказывают пишут
3.Рыбаки живут
4.Рыбаки уходят
5.Дело делать
В русском языке , как известно, очень много слов с безударными гласными, не проверяемыми ударением, а также слов с непроверяемыми согласными. Написание таких слов не связано с произношением, не опирается на сопоставление и на живой звучащий язык, не регулируется применением правил. Следовательно, основной путь усвоения слов с непроверяемыми написаниями - запоминание их написания и в связи с этим подбор такой системы упражнений, которая позволит в короткие сроки качественно усвоить написание таких слов.На каждом уроке русского языка учитель отводит время на так называемую «словарную» работу. Однако, как показывают контрольные работы, это не всегда даёт желаемые результаты. Основной причиной плохого усвоения школьниками слов с непроверяемыми написаниями является , на мой взгляд, неверное построение работы с такими словами. В учебниках русского языка Р.Н.Бунеева «словарных слов» очень много, но все они даются разрозненно, бессистемно. При изучении таким образом, написание слов у учеников в памяти не остаётся, при повторении ребёнок затрудняется вспомнить , какую же букву надо писать. Поэтому все слова надо давать не по отдельности, а группами, связанными по значению слов, или по темам, или по графическому сходству, контрасту, или по грамматическим темам. И изучать одну группу слов необходимо каждый день в течение учебной недели.<span>Программой начальных классов определен тот минимум слов, написание которых учащиеся должны усвоить. По системе Р.Н. Бунеева таких слов около 400. Мы вместе с учителем начальных классов И.А.Семёновой все слова распределили по небольшим группам и каждую из них изучаем с детьми четыре-пять уроков подряд. За это время работа со словами с непроверяемыми написаниями складывается из следующих компонентов</span>
На Кавказе диких кур зовут фазанами.Фазаны по зорям кормятся на полянках:иногда целый выводок-наседка с цыплятами,иногда петух с курицей,иногда несколько петухов вместе
Обстоятельства выделены жирным шрифтом (подчеркнуть _._._):
(когда?) Летом (где?) на лугу, (где?) в лесу, (где?) на болоте, (где?) у дороги расцветают волшебные цветы.
(где?) В их лепестках, (где?) корнях, (где?) листьях заключены целебные соки. Целая аптека прячется (где?) в траве (где?) у твоих ног. Познакомимся с жёлтыми цветами зверобоя, с твёрдыми головками пижмы, с чередой. Это живое богатство лугов и лесов твоего родного края.
!Предлоги с существительными пишутся раздельно.
