Оспитании, которое получил Александр I, не было сильной религиозной и национальной основы, оно не развивало в нем личной инициативы, удерживая его вдали от соприкосновения с русской действительностью. С другой стороны, оно было слишком отвлеченным для юноши 10–14 лет. Такое воспитание заронило в Александра гуманные чувства и склонность к абстрактному либерализму, но дало мало конкретного, и, следовательно, почти лишено было практического значения. В характере Александра всю жизнь отчётливо сказывались результаты этого воспитания: впечатлительность, гуманность, привлекательное обращение, но и склонность к абстракции, слабая способность воплощать «светлые мечтания» в жизнь. К тому же воспитание прервано было в виду ранней женитьбы великого князя (16-ти лет) на 14-летней принцессе баденской Луизе, получившей
Екатерина, не любившая своего сына, Павла, думала устранить его от престолонаследия и передать после себя трон Александру. Именно поэтому она и поспешила женить его в очень юном возрасте. Взрослевший Александр находился в довольно тяжелом положении. Отношения между его родителями и его бабкой были крайне натянутыми. Вокруг Павла и Марии Федоровны группировался как бы особый двор, отдельный от екатерининского. В окружении родителей Александра не одобряли чрезмерное свободомыслие и фаворитизм Екатерины II. Нередко, присутствуя утром на парадах и учениях в отцовской Гатчине, в неуклюжем мундире, Александр вечером посещал изысканное общество, собиравшееся в екатерининском Эрмитаже. Необходимость лавировать между бабкой и враждовавшими с нею родителями приучала великого князя к скрытности, а несоответствие между внушенными ему учителями либеральными теориями и русской действительностью, вселяло в нем недоверие к людям и разочарование. Всё это смолоду развивало в Александре скрытность и лицемерие. Он чувствовал отвращение к придворной жизни и мечтал отказаться от престолонаследных прав, чтобы вести жизнь частного человека на Рейне. Эти планы (в духе тогдашних западных романтиков) разделяла и его жена, немка Елизавета Алексеевна. Они усиливали в Александре склонность носиться с далёкими от действительности, возвышенными химерами. Уже тогда завязав тесную дружбу с молодыми аристократами Чарторыйским, Строгановым, Новосильцевым и Кочубеем, Александр сообщал им о своём желании уйти в частную жизнь. Но друзья убеждали его не слагать царственное бремя. Под их влиянием Александр решил сперва дать стране политическую свободу и лишь затем отказаться от власти.
Ответ:1. Освобождение крестьян от крепостной зависимости - суть: крестьяне получали личную свободу и надел земли, за который должны были заплатить выкупной платеж в течение 49 лет;
2. Автономия университетам в составлении и реализации учебных планов, хозяйственной и административной самостоятельности
3. Военная реформа - введение всеобщей воинской обязанности, сокращение сроков службы
4. Земская реформа - выборные органы местного самоуправления; земства теперь могли заниматься хозяйственными и политическими вопросами
5. Школьная реформа - расширение сети школ; создание единой гос. системы подготовки пед. кадров
6. Судебная - суд стал бессословным, формально независимым от властей, гласным. Вводился институт присяжных
7. Реформа печати - отменена предварительная цензура книг и журналов.
Объяснение:
Здравствуйте
вариант 1
а1 3
а2 не могу
а3 3
а4 1
а5 2
б1 ваб
вариант 2
а1 не могу
а2 1
а3 2
а4 4
а5 3
б1 бва
1. Годы восстания: 1707 - 1708 гг.
2. Состав:
- беглые крестьяне
- казаки
- мелкие посадские люди
- угнетенные народности (татары, мордва и др.)
3. Причины:
1) усиление феодальной эксплуатации
2) увеличение налогов
3) покушение властей на свободы и привилегии казачества
4. Повод к началу восстания - <span>уничтожение отрядом </span>К. А. Булавина<span> гвардейского отряда под руководством </span>Ю. В. Долгорукова<span>, направленного для взятия беглых крестьян.
5. Ход восстания
- 1707 г.: действия на р.Айдар
- Бегство Булавина в Запорожскую Сечь
- 1708 г.: действия в районе Черкасска
6. Итоги восстания - повстанцы были подавлены царскими войсками
</span>
Виды обучение, техника , система, строение
