<span>1. Учителем должен быть человек сам стремящийся к знаниям, а директором детского кукольного театра – человек, любящий детей.
2. </span>Студенты, изучающие физику, собрались в лекционной аудитории
3. <span>Мы живём на лесном берегу, заросшем кустарником, переходящим в густой лес.
4. Плывшие по небу тучи делались все темнее и темнее.
5. Ручейки, все сверкающие и бурлящие, весело бежали по деревенским улочкам.
6. Ошеломленный нелюбезным приемом, гость совсем потерялся и не знал, что делать
7. Охотник, смотревший с берега, долго выслеживал добычу
8. В саду, дышавшем зацветающей сиренью, без умолку пел соловей
9. Лес, освященный ярким светом, казался необыкновенным.
10. Облака, оседаемые снежными холмами на ребрах гор, летят к западу.</span>
Дождь[д`]- смягчительный ь, сущ, м.р. , 2 скл, в И п
нить [т`] - смягчительный ь, сущ, ж.р. , 3 скл, В. п.
жить [т`] - смягчительный ь, гл., инфинитив
пить [т`] - смягчительный ь, гл., инфинитив
ель [л`] - смягчительный ь, сущ, ж.р. , 3 скл, И п
шмель [л`] - смягчительный ь, сущ., м.р., 2скл, И п
глубь [б`] - смягчительный ь, сущ., ж р., 3 скл., И п
дальше эти слова подумай, так как вверху, они практически все одинакого разбираются , везде смягч. ь
смыть
пыль
напоить
сушь
прояснить
Может, о том по сколько детёнышей может быть у крупных животных ( количество детёнышей у крупных животных)
Ни минуты времени не терялось даром, у него <span>не случалось </span>ни малейшей исправности
Этой весной ни черёмуха не цвела, ни сирень не распустилась
Книги (подлежащее, выраженное существительным в И. п.) <em>что есть такое?</em> => спутники (сказуемое, выраженное существительным в И.п). Следовательно пишется тире
