Народная музыка древних римлян имела давние традиции, но
профессиональную музыкальную культуру римляне переняли от греков. Как и в
Греции, поэзия в Риме была тесно связана с музыкой. Оды Горация, эклоги
Вергилия пелись. В трагедии вводили кантики (музыкальные вставки),
исполняемые голосом или тибией (древнеримский инструмент типа флейты). В
цирках и театрах выступали громадные хоры и оркестры. Богатые римляне
содержали капеллы и оркестры. В столицу империи стекались музыканты из
Греции, Сирии, Египта и других завоеванных областей. Пользовались
успехом публичные концерты виртуозов. В капитолийских состязаниях
участвовали певцы и музыканты, награждавшиеся лавровым венком. При дворе
Августа славился певец Тигеллий, любимцем Калигулы был актер-певец
Апеллес. При дворах Нерона и Адриана блистали своими композициями
китареды Менкрат и Месомед Критский (критский музыкант 2 в н. э.,
сохранились 3 гимна Месомеда). Некоторым прославленным музыкантам
ставились памятники, например, китареду Анаксенору. В высших кругах
Рима, вплоть до императоров, был распространен музыкальный дилетантизм.
На празднествах в честьВакха звучали кимвалы и другие ударные
инструменты. Военные легионы располагалимощными духовыми оркестрами; в
их составе были тубы (прямые трубы), букцины (изогнутые рога) и другие
металлические инструменты. Внешняя помпезность, блеск, виртуозность,
изощренность, изнеженность — типичные черты музыкального искусства
императорского Рима.
Трагедия любви в музыке. П. Чайковский. «Ромео и Джульетта»
Содержание:
Традиция в искусстве.
Смысл изречения Ф. Шатобриана: «Счастье можно найти только на исхоженных дорогах».
Тема нарушенного запрета в произведениях искусства.
Воплощение коллизии в увертюре-фантазии П. Чайковского «Ромео и Джульетта» (конфликт между силой вековых законов и силой любви).
Реализация содержания трагедии в сонатной форме.
Роль вступления и коды в драматургии произведения.
Музыкальный материал:
П. Чайковский. Увертюра-фантазия «Ромео и Джульетта» (слушание);
Ю. Визбор. «Ты у меня одна» (пение).
Характеристика видов деятельности:
Оценивать музыкальные произведения с позиции красоты и правды.
Воспринимать и оценивать музыкальные произведения с точки зрения единства содержания и формы.
Выявлять круг музыкальных образов в музыкальном произведении.
Рассуждать о яркости и контрастности образов в музыке.
Воспринимать особенности интонационного и драматургического развития в произведениях сложных форм.
Исследовать многообразие форм построения музыкальных произведений (сонатная форма).
Понимать характерные особенности музыкального языка.
Узнавать по характерным признакам (интонации, мелодии, гармонии, фактуре, динамике) музыку отдельных выдающихся композиторов (П. Чайковского).
Ответ:Музыка Скрябина естественным образом стала «космической». Его фантастические звуковые пейзажи трудно соотнести с чем-либо, находящемся в нашем мире. Американский музыковед Ф.Бауэр просто назвал Скрябина «первым космонавтом в музыке». Исполнительница всех фортепьянных сочинений композитора М.Федорова рассказывала, что во время полета первого советского спутника, находясь в Праге, она вместе со всей планетой слушала его сигналы с орбиты. По словам пианистки, ее поразило звуковое предвидение великого композитора, который в заключении своей поэмы «К пламени» использовал очень похожие звенящие сигналы в высоком регистре.
Объяснение:
Если бы я была композитором, то была бы счастлива.
Во-первых, я творческий человек и в порыве вдохновения написала бы прекраснейшую мелодию, для которой потом сочинят текст. Эта музыка была бы настолько прекрасна, что люди замирали бы, словно загипнотизированные, слыша ее.
Во-вторых, мир приобрел бы новые краски. Запахи, звуки, цвета - все сложилось бы для меня в одну незатейливую мелодию. Я бы наслаждалась ей до конца жизни и желала бы всем услышать ее. Чтобы помочь человечеству это сделать, я стала бы композитором. Все наслаждались бы моей музыкой, она пробуждала в них самые прекрасные чувства, делая их поистине счастливыми.
Композиторы - воистину великие люди, своими нотами они пишут свою, непохожую на другие, историю.
+------------------+++-----------------+
ппоопп
+------------------+++-----------------+
