А я старые, но чистые носки использую в виде мешочков для травы от моли. Сухую или даже можно свежую мяту, ромашку или комнатную герань, это зависит от желания и наличия растений, я раскладываю в носок, завязываю его, либо подвешиваю, либо кладу на полки шкафа. Запах стоит отменный, душистый, трава постепенно высыхает и делает свое дело - ни одна моль не проскочит, кстати и других насекомых я тоже не наблюдаю. Сухие растения не высыпаются из носка, он их прочно держит, а вот аромат проходит хорошо. Потом при желании можно заменить носок или просто добавить другой травы.
Методика преподавание - это способы, которыми достигается усвоение знаний учеником. Методика может измениться в какую угодно сторону хоть сто раз, но пока правило гласит, что ЖИ-ШИ - только с буквой И, то как бы ни преподносили эту информацию в школе (заставляли бы вызубрить наизусть, пели бы песни про ЖИ-ШИ или играли бы в компьютерную игру), факт остаётся неизменным, и бабушка прекрасно может проследить за тем, занят ли ребёнок домашним заданием или чем-то другим. В этом смысле бабушка может постоять жандармом над учеником младших классов и в случае чего объяснить непонятное.
За пределами программы начальной школы начинается непредсказуемое. Очень многое зависит от самой бабушки. Если она инженер или архитектор, то всякие приращения функций и теоремы не составят для неё труда, а если бабушка всю сознательную жизнь играла на арфе или работала в пекарне, то с синусами к ней лучше не обращаться. Хотя заглянуть в учебник и попытаться понять, что там написано, она может в любом случае.
Отдельное слово хотелось бы сказать о якобы страшных неподъёмных школьных программах для малышей, которых не понимают даже хорошо образованные родители. Однажды пришлось объяснять смысл домашнего задания для второго класса. Немного здравого смысла, капелька гугла - и всё разъяснилось, хотя мне ни с этим учебником, ни с этой программой больше никогда сталкиваться не приходилось.
Оптимальный выход - приучать ребёнка работать самостоятельно с самого начала, лишь слега поддерживая и подтверждая, что он прекрасно справляется с заданиями. Хорошая оценка во что бы то ни стало - порочный путь, который плохо аукнется всем, когда ребёнок окажется в старших классах, программа в которых может сильно отличаться от всего, с чем сталкивались взрослые.
Для себя лично я решила считать моменты так:
Села - когда ребенок самостоятельно без помощи взрослого сел пусть даже и на несколько секунд. Они все равно потом многократно действие повторяют пока не укрепят.
Пошла - самостоятельно без помощи взрослого сделала пару шагов и более ни за что не держась. Аналогично дети повторяют пока не получится а потом еще и только бегать начинают :). Идти? Это не про детей.
Первое слово - лично у моего ребенка это целое предложение "ты куда? Туда?" Очень нам понравилось вот это и крутим эти слова как хотим переставляя между собой. Для себя я считаю это первым словом потому что она знает его смысл. Т.е. их смысл:) куда куда туда ты куда... вертит как хочет и весь день и говорит. А вот если попросить что-то сказать - категорически не скажет.
Как то так я решила. Я не считаю слова которые дите говорила неосознанно хотя многие считают.
Сестренка на девять лет старше)) Все что умею,благодаря ей. И это взаимно. Очень повезло нам друг с другом. И мамка,и сестра старшая,и подруга. Можем поспорить иногда,конечно,но не надолго. Ибо понимаем,что только от нас зависит время,проведенное вместе..
Под кровать, в унитазный бачок, за картину, куда-нибудь к книгам, в диван, в постельное белье (но там быстро могут найти), можно содержимое бутылки перелить в другую, где раньше держали уксус: наклейка останется "Уксус", так что никто не найдет.)))
