Если грамматическую основу, то я услышал и не мог уснуть
<span>Пошел учиться( что делать? ) (н.ф. ) - Петя учится,( что делает? 3л, изъявит накл., наст. вр. ) можно охотиться( что делать ? , н.ф. ) - егерь охотится(что делает ? наст.вр., изъявит. накл., 3 л. ) , птицы боятся( что делают ? наст. вр., изъявит. накл., 3 л. ) - не нужно ( что делать ? ) бояться( н.ф. ) , хочу объясниться( что сделать ? н.ф. ) - скоро все объяснится( что сделается ? наст. вр., изъявит. накл., 3 л. ).</span>
Примеры к проблеме определения роли Родины в жизни человека:
Умом Россию не понять,
Аршином общим не измерить:
У ней особенная стать -
В Россию можно только верить.
Поэт несколько лет жил за границей, однако он тосковал по Родине, верил в ее самобытность и величие. Тютчев утверждал, что его родная держава уникальна, пытался понять ее феномен, верил в ее прекрасное будущее.
- Стихотворение Цветаевой "Тоска по Родине" раскрывает особые отношение поэтессы с родным государством. Вопреки всем бедам и несчастьям, Марина Цветаева тоскует по своей державе. Она вынуждена эмигрировать, и только в чужой стране она понимает, что значит для нее Родина и какую роль в жизни играет.
Доктор,Парикмахер,Продавец,Учитель,Пожарник,Милиционер,Водитель,Механик,Электрик,Воспитатель.
Этот доктор хорошо лечит.
В этом салоне моя мама работает парикмахером.
Дядя Коля продавец зелени.
Учителя надо уважать!
У пажарных тяжёлая и опасная работа.
Милиционеры очень смелые.
Мой папа водитель.
Сегодня к нам придёт механик и починит нашу машину.
Электрик должен быть аккуратным.
Я очень любил(а) своего воспитателя в детском саду.
Нежаркое, осеннее, журавлиный, пристав, стременах, выгоревшая, притихла, в ожидании, лишь, всхрапывает, скрипит
