В музее можно узнать историю своего города. Увидеть под стеклом фотографии давних лет, отражающих историю создания того места, где ты живёшь, созерцать панораму города, созданную художником. Видеть портреты знаменитых личностей, которые поучаствовали в его создании или жили здесь, изобретая новые технологии и помогая развиваться городу. Чтобы узнать эти и многие другие сведения нужно просто посетить музей.
Я учу русский язык чтоб знать что значат слова и всякие придлоги и суфиксы
1. Доброта спасет, поможет и возвысит.
2. Правда то открывает, то закрывает, то сближает.
3. На реке рыба плавает, или раки, или морские животные, или мусор.
4. Пушистый, мягкий ковер лежит на полу.
5. Маленький мальчик играет в песочнице.
6. Ни мама, ни папа, ни бабушка - никто не говорит о подарке.
7. Дедушка собрал все: капусту, морковь и лук.
Я согласна с высказыванием известного лингвиста Г. Степанова о том, что «словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают».
Мир вокруг нас слишком сложен и многообразен, поэтому мы не думаем сразу обо всех вещах, а держим в голове лишь несколько проблем. Поэтому, озвучивая свое мнение, мы показываем, что важно в этом мире именно для нас, что именно мы видим вокруг себя, замечаем, чему удивляемся, чем восхищаемся, а что совершенно не приемлем. Так, Б. Васильев, рассказывая своим читателям сюжет о сборе материала для школьного музея героев военных лет, показывает, что для него в этом сюжете важны чувства и переживания действующих лиц. Это и передаёт лексика: эпитеты «нескрываемое недоверие» (предложение №12), «вызывающая агрессия» (предложение №24), метафора «вынули из души».
Автор и сам переживает за своих героев, сочувствует матери, душа которой «ослепла» и «оглохла» из-за черствости троих подростков, и его отношение ко всей этой истории проявляется через выбор грамматических конструкций. Так, разговор подростков и старой женщины не представляет собой диалога с вопросами и ответами в классическом понимании. Среди реплик есть только два вопросительных предложения (№ 20, 24), зато очень много побудительных предложений с глаголами в повелительном наклонении – № 26,31,32. Из-за этого атмосфера посещения воспринимается как недружественная, в чём-то даже угрожающая.
<span>Таким образом, благодаря выбору лексики в тексте проявились те грани ситуации, которые занимали мысли автора в момент написания своего произведения, а в выборе грамматических форм отразилось его отношение, то есть то, «как» он по этому поводу думал.
</span>
Шкафчик - н.ф. - шкаф , суффикс "чик " обозначает уменьшительную форму , т.е. шкаф маленького размера. Вторую часть твоего вопроса вообще не поняла , у приставки "у " нет значения или же надо смотреть конкретное слово. Суффикса ут вообще не существует , это глагольное окончание !!!