Тема рассказа Чехова "Пересолил"-это расслоение общества,стереотипы социальных сословий,недоверие и неприязнь людей к друг другу и суждение о человеке,лишь по его принадлежности к определённому сословию.
Идея рассказа-это осмеяние серости,необразованности людей,рабского мышления и покорности крестьян,и трусость,преувеличение,паника горожан,неспособность к действию и их беспомощность в непривычных условиях.
Люди перестали видеть сущность человека,судят лишь по одежде и внешнему виду,никто не смотрит на внутреннее содержание человека,не пытается увидеть суть.Если здоровый мужик-то вор и убийца,если горожанин-то господин,никогда не говорящий неправды.
Чехов высмеивает душевную слепоту людей,их напрасные страхи и глупое недоверие человека к человеку.Автор осуждает разруху провинциальных городов,нищету,до которой довели глубинку чиновники.
<span>Тостой Л.Н. написал свой рассказ «Кавказский пленник» в 70-ых годах XIX века. Писал он историю, которая на самом деле произошла с ним и его сослуживцами в то время, когда он служил на Кавказе. Весь рассказ описывает нам те события, когда Толстому чудом удалось избежать погони, но двое его товарищей попали в плен. Нужно было что-то делать. Это были два русских офицера – Жилин и Костылин. Сразу в глаза бросается то, то их имена очень созвучны, но по значению совершенно разные. Характер обоих героев тоже очень разный. Когда Жилин ехал к своей матери, то по пути подобрал Костылина. Во время поездки на них напали татары. Жилин повел себя очень храбро и стал защищаться, в то время как Костылин сразу побежал в крепость. Но даже такая трусость не смогла его спасти. В плену герои тоже по-разному себя ведут. Когда татары сказали им о сумме в 5000 рублей, которую они должны выплатить, то Костылин сразу же написал письмо домой и ждал денег. Жилин, напротив, дал согласие только на 500 рублей, а письмо отправил на другой адрес, ведь больше всего он не хотел, чтобы его мама переживала. Костылин постоянно скучал, пока ожидал денег, в Жилин планировал побег, ночами копая яму. Живя в плену Жили часто проявлял себя, как очень порядочный и добрый человек. Он сделал из глины куклу дочке хозяина, а потом починил самому хозяину часы. С тех пор к нему постоянно ходили люди и обращались за помощью. Так и жили они, пока Жилин не выкопал дыру. Одной ночью они оба выбрались на волю и побежали в горы. Весь путь Костылин был обузой своему товарищу. ОН не хотел снимать стоптанные ботинки, отчего ему было больно идти, он был толстым и не мог самостоятельно подниматься в гору и постоянно охал и кричал, чем один раз привлек внимание татарина, проезжавшего неподалеку. Жилин не бросил товарища, а взял на руки и понес. Конечно, он не смог с таким грузом убежать. Их снова схватили и бросили в яму. Будучи в яме, им было очень плохо. Костылин постоянно стонал, но Жилин все думал о побеге. Однажды он смог уговорить дочку хозяина помочь им выбраться. Девочка сжалилась и принесла большой шест, но Костылин не захотел бежать. Так что Жилину пришлось идти одному. Он смог добраться до своих людей и стал служить дальше. Что же качается Костылина, то тот лежал в яме пока его не выкупили за 5000 рублей. Привезли его еле живого. У каждого читателя появляется вопрос, почему назвал Толстой свой рассказ «Кавказский пленник», ведь пленников то было два. Но на самом деле здесь есть очень глубокая мысль. Жилин был храбрым, сильным, работящим. Он смог убежать с плена и стал продолжать служить и помогать людям. Но Костылин был ленив. Да, его выкупили из плена, но он так и остался в плену своих слабостей. На первый взгляд с двумя людьми произошло одно и тоже событие, но если смотреть на сердца и дух героев, то каждый пережил свое приключение.</span>
<span>I глава - Жизнь Н.Н.
2 глава - знакомство с Гагиным и Асей
3 глава - визит Гагина к Н.Н.
4 глава - встреча на развалинах замка
5 глава - 'поход' Н.Н. к Гагину и Асе
6 глава - разговор Гагина и Аси
7 глава - записка Гагина
8 глава - разговор Гагина и главного героя
9 глава - прогулка с Асей
10 глава - '</span><span>жажда счастия' главного героя
11 глава - размышления об Асе
12 глава - что о происходит с Асей
13 глава - записка от Аси
14 глава - решение Гагина отвезти Асю
15 глава - вторая записка от Аси
16 глава - свидание с Асей
17 глава - </span><span>Досада за свое странное поведение
18 глава - поиски Аси
19 глава - размышления НН об Асе и любви
20 глава - в предкушении счастья
21 глава - уезд Гагина и Аси
22 глава - поиски Аси</span>
Литература. Интегрированный курс. 9 класс: Комплексная тетрадь для контроля знаний<span>код:Ф283016Равтор:Макаренко Л. А.</span>
ISBN 978–966–672–327–0.
Комплексная тетрадь для контроля знаний содержит задания для контрольных работ по литературе, составленные в соответствии с программой «Литература . Интегрированный курс» для школ с русским языком обучения и «Критериями оценивания учебных достижений учеников в системе общего среднего образования».
Каждая тема представлена в трех вариантах заданий разных уровней сложности: начального, среднего, достаточного, высокого.
Во второй части тетради — тестовые задания для проведения текущих проверочных работ по теме, охватывающей произведения одного писателя.
Издание предназначено для учащихся 9 класса общеобразовательных школ с русским языком обучения.
УДК [82:371.3](076.1)
Полагаю здесь проявляется скептическое отношение народа к Годунову. Если брать исторический факт, то Борису Фёдоровичу ставили вину в смерть царевича Дмитрия, ибо у первого имелся мотив- желание управлять государством после хворого , не оставившего потомства Фёдора.
С другой стороны здесь возможно присутствует иносказательный смысл. Тогда можно предположить , что Пушкин упрекает народ в отсутствие воли ,мнения или мужества его высказать, стадном чувстве , не желание защищать себя и своё государство от польских пришельцев,