1. Стиль текста - научный. Его задача описать исследуемый или изучаемый объект.
2. Тип речи - описание. Дает представление о предмете в целом, по ходу текста детализирует объект. Может быть свернут до определения.
3. Такой текст можно встретить в энциклопедии. Учитывая стилистику - в детской популярной энциклопедии или школьном учебнике.
Родился 28 августа (9 сентября н.с.) в имении Ясная Поляна Тульской губернии. По происхождению принадлежал к древнейшим аристократическим фамилиям России. Получил домашнее образование и воспитание.После смерти родителей (мать умерла в 1830, отец в 1837) будущий писатель с тремя братьями и сестрой переехал в Казань, к опекунше П. Юшковой. Шестнадцатилетним юношей поступил в Казанский университет, сначала на философский факультет по разряду арабско-турецкой словесности, затем учился на юридическом факультете (1844 — 47). В 1847, не окончив курс, ушел из университета и поселился в Ясной Поляне, полученной им в собственность как отцовское наследство.Последующие четыре года будущий писатель провел в исканиях: пытался переустроить быт крестьян Ясной Поляны (1847), жил светской жизнью в Москве (1848), в Петербургском университете держал экзамены на степень кандидата права (весна 1849), определился на службу канцелярским служащим в Тульское дворянское депутатское собрание (осень 1849).В 1851 уехал из Ясной Поляны на Кавказ, место службы его старшего брата Николая, добровольцем участвовал в военных действиях против чеченцев. Эпизоды Кавказской войны описаны им в рассказах "Набег" (1853), "Рубка леса" (1855), в повести "Казаки" (1852 — 63). Сдал экзамен на юнкера, готовясь стать офицером. В 1854, будучи артиллерийским офицером, перевелся в Дунайскую армию, действовавшую против турок.На Кавказе Толстой всерьез начал заниматься литературным творчеством, пишет повесть "Детство", которая была одобрена Некрасовым и напечатана в журнале "Современник". Позже там была напечатана повесть "Отрочество" (1852 — 54).Вскоре после начала Крымской войны Толстого по его личной просьбе перевели в Севастополь, где он участвовал в защите осажденного города, проявляя редкое бесстрашие. Награжден орденом св. Анны с надписью "За храбрость" и медалями "За защиту Севастополя". В "Севастопольских рассказах" он создал беспощадно достоверную картину войны, что произвело огромное впечатление на русское общество. В эти же годы написал последнюю часть трилогии — "Юность" (1855 — 56), в которой заявил себя не просто "поэтом детства", а исследователем человеческой природы. Этот интерес к человеку и желание понять законы душевной и духовной жизни сохранится и в дальнейшем творчестве.
Повесть В. Г. Короленко называется «В дурном обществе». Это произведение заставило меня задуматься о многих важных вещах.
В повести рассказывается о сыне судьи, который подружился с детьми, живущими в трущобах. Главный герой Вася еще не задумывался о том, как тяжело живется детям из других – бедных – слоев общества. Попав в общество Валека и Маруси, он понял, насколько тяжелы нищета и одиночество.
Валеку исполнилось девять лет, но он был «худой и тонкий, как тростинка». Несмотря на это, мальчик вел себя как взрослый. Да это и неудивительно – сама жизнь научила его этому. К тому же у Валеку было о ком заботиться – о его младшей сестре Марусе.
Девочке было всего четыре года и она была серьезно больна: «Это было бледное, крошечное создание, напоминавшее цветок, выросший без лучей солнца. Несмотря на свои четыре года, она ходила еще плохо, неуверенно ступая кривыми ножками и шатаясь, как былинка; руки ее были тонки и прозрачны; головка покачивалась на тонкой шее, как головка полевого колокольчика...»
Страшно, что надежды на выздоровление у Маруси не было – потому что у героев не было денег и заботы старших.
Чтобы подчеркнуть контраст между детьми из «хорошего» и «дурного» общества, писатель сравнивает Марусю с сестрой Васи – Соней: «... Соня была кругла, как пышка, и упруга, как мячик. Она так резво бегала, когда, бывало, разыграется, так звонко смеялась, на ней всегда были такие красивые платья, и в темные косы ей каждый день горничная вплетала алую ленту».
Но, несмотря на тяжелые условия жизни, Вася и Маруся оставались хорошими людьми. Вася сразу почувствовал к ним симпатию и желание дружить. Герой жалел и сочувствовал брату и сестре, которым приходится воровать, чтобы не умереть с голода, которым приходилось жить в подземелье, высасывающем из них жизнь. Васю преследовала «острая струя сожаления, доходившая до сердечной боли».
Новые друзья не только раскрыли в Васе лучшие черты его характера – умение дружить, сочувствовать, готовность помочь другим. Благодаря «детям подземелья» герой изменил – в лучшую сторону - свое отношение к отцу. Мальчик думал, что тот его не любит.
Слова Валека о том, что судья — лучший человек в городе, заставили Васю по-новому посмотреть на отца.
<span> Таким образом, повесть Короленко «В дурном обществе» учит любви, добру и пониманию. Читая ее, я думал о том, как ужасно одиночество, как важно иметь свой дом, как необходимо проявлять сочувствие и оказывать поддержку тем, кто в этом нуждается....</span>
Мама с сыном жиди на даче.и вот однажды к ним приехал из друг Мишка,все были очень рады его приезду.
на следующий день мама собирается в город,а двух друзей оставляет одних дома. мама спрашивает у детей,смогут ли они приготовить сами обед?и они ответили что они не маленькие и что смогут все сами.Миша ответил что он сможет приготовить кашу,так как он видел как готовит кашу его мама. на утро мама объясняет детям как варить кашу и суп, но мальчик не слушал,так как думал что Мишка знает,как готовить кашу.утром они собрали бутербродов,взяли удочки и пошли на реку,рыбу ловить.покупались,покушали и стали рыбу ловить.но улов был плохой.вечером вернулись домой и решили готовить кашу.сидят они готовят кашу,и тут видят как она начинает вылазить из-под крышки.они подумали что кастрюля дырявая,проверили ее,но нет,она целая.они выложили лишнюю кашу,подлили воды и стали дальше варить.но каша опять стала лезть наружу.опять отложили кашу,налили воды но она снова лезет наружу.тогда они решили что они много крупы наложили.переругались они в общем.решили еще воды налить,а вода кончилась.пошли они к колодцу,и уронили ведро в колодец.тут им захотелось пить,а воды-то нет.в общем,потом они уронили туда и чайник на леске. потом привязали леску к кружке,вытащили по стакану воды и попили.принесли кастрюлю с кашей к колодцу и чуть не уронили ее туда.набрали воды,вернулись домой.попробовали каши,а она не вкусная:горькая и гарью пахнет.решили они рыбу поджарить.почистили рыбу,положили на сковородку без масла.рыба прилипла.добавили масла а оно вспыхнуло и рыба сгорела вся.решили есть крупу,не варенную.невкусно.попробовали лук-горько.наутро пошли к соседке.попросили ее помочь.она дала им молока и пирожков.взяли у соседки веревку.достали кастрюлю и чайник.а потом соседке все сорняки выпололи.
Жили-были три сестры, их папа уехал путешествовать , все попросили у ного подарки , такие дорогие жемчуг алмаз, о адна дочька попросила только аленький цветок
