<span>Слово "оркестр" возникло в Греции задолго до нашей эры. Глагол "орхео" означает "танцую", а орхестрой греки называли полукруглую площадку театра, на которой пел свои партии хор - непременный участник каждой трагедии и комедии.На исходе средневековья в Италии сделали попытку возродить античную драму. Это положило начало совершенно иному типу музыкально-театрального искусства - опере. Хор здесь, правда, не играл такой выдающейся роли, как в древнегреческой трагедии: главное значение в ранней европейской опере приобрели певцы-солисты с группой инструменталистов, которые аккомпанировали пению. Однако они не были единственными участниками представления, поэтому, чтобы не мешать зрителям видеть артистов на подмостках, располагались в специальном углублении между партером и сценой. Вначале "оркестром" стали называть именно это место, а затем уже - и самих исполнителей.Концертный симфонический оркестр, в отличие от оперного, располагается прямо на сцене и постоянно находится в поле зрения слушателей. В силу исторических традиций концертный и оперный симфонические оркестры долгое время отличались своим составом, но в наши дни это различие почти стерлось.Общее число музыкантов симфонического оркестра не постоянно: оно может колебаться в пределах 60-120 (и даже больше) человек. Такому большому составу участников для согласованной игры необходимо умелое руководство. Эта роль принадлежит дирижеру.</span>
<span>До начала 19 века дирижер во время исполнения сам играл на каком-нибудь инструменте - например, на скрипке. Однако со временем содержание симфонической музыки усложнилось, и этот факт мало-помалу вынудил дирижеров отказаться от подобного совмещения.
</span>
Б6 = м.3 + ч.4
М6. = б.3 + ч.4
Б64 = ч.4 + б.3
М64 = ч.4 + м.3
Д7-(фа минор) до ми бемоль соль си бемоль
Разрешение- фа фа фа ля бемоль
Д7-(ля мажор) ми соль# си ре
Разрешение- ля ля ля до#
Седьмой септаккорд-(фа минор) ми бекар соль си бемоль ре бемоль
Разрешение- ре фа фа ля
Седьмой септаккорд-(ля мажор) соль бекар си ре фа#
Разрешение- фа# ля ля до#
Подготовить удивительную презентацию с картинками, видео и аудио, описывающую взлеты и падения великих музыкальных композиторов.
Подготовить интересную речь на подобную тематику.
Если в музыкальном классе есть музыкальные инструменты и ты имеешь некий опыт игры на одном из них, то сыграть часть или выучить и полностью сыграть одно из произведений любого прославившегося композитора.
Во всяком случае поделка или коллаж с музыкой связаны меньше.