<u>Предложения с продолжительными повторяющимися действиями:</u>
Сегодня <u>чувствую себя </u>не важно. <u>Дежурные </u>в классе <u>убирали </u>мусор. Мой <u>брат собирает </u>марки. <u>Мальчик </u>долго <u>решал </u>задачу. Сегодня <u>мы </u>долго <u>писали </u>сочинение. <u>Он говорил </u>долго и нудно.
Глаголы несовершенного вида, отвечают на вопрос Что делает?
Чувствую, убирали, собирает, решал, писали, говорил.
<u>Предложения,в которых говорится о законченных действиях:</u>
<u>Мама </u>вдруг <u>почувствовала </u>себя плохо. <u>Мы убрали </u>всё лишнее со стола. <u>Я собрал </u>всех ребят во дворе. <u>Он </u>быстро <u>решил </u>задачу. <u>Ансар написал </u>интересное сочинение. <u>Он сказал </u>брату, что уезжает на месяц.
Глаголы совершенного вида, отвечают на вопрос Что сделал?
Почувствовала, убрали, собрал, решил, написал, сказал.
Грамматическая основа подчёркнута.
Сегодня у нас был урок физкультуры на нем мы играли в баскетбол . Игра была интересной и захватывающей , хотя и занимала десять минут. Было две команды : "Красные" и "Синие" . Выйграла команда " Красных" . После игры мы лазили по канату, сдавая этот норматив впервые мы поняли, как это сложно. Дальше физрук Валентин Иванович дал нам пять минут свободного времени кто-то весел на кольцах, кто-то прыгал через палку , кто-то просто сидел .Вот такой интересный был урок физкультуры
И.П. (кто? что?) а) зима, карта, Витя б) конь, рот, море
Р.П. (кого?чего?) а) зимы, карты, Вити б) коня, рта, моря
Д.П. (кому?чему?) а) зиме, карте, Вите б) коню, рту, морю
В.П. (кого?что?) а) зиму, карту, Витю б) коня, рот, море
Т.П. (кем?чем?) а) зимой, картой, Витей б) конём, ртом, морем
П.П. (о ком?о чём?) о зиме, о карте, о Вите б) о коне, о рте, о море
<span>каштановый от слова каштан
</span>