Я не особо поняла как ставить? По каким признакам? Поэтому могла вообще не правильно сравнить. Даже не по той теме.
1)Ветер дует и срывает деревья не специально. Ветер ведь не может сам по себе перестать дуть. Это не от него зависит. Но у него нет потребности к деревьям. Деревья ему на нужны.
2)Животные подрывают корни дерева, что бы выжить. Они конечно могут не портить деревья, но тогда они не смогут выжить. У них естественная потребность.
3) Лесорубы (даже если не хотят рубить деревья) получают деньги за проделанную работу(это же их работа). На эти деньги они выживают. А деревья, которые срубят пойдут для других людей(например: из них делают бумагу; топят печь, если есть). Таким образом люди тоже выживают за счёт срубленных деревьев. Хоть и нанося вред деревьям, но выживать то как то надо. Потом посадят новые)
Михаил Ломонос, Ленин, Сталин,Сергей Безруков, Виктор цой
Ну не знаю как ступени но я думаю что человек когда познает науку может развивать свою логику.Например взять алгебру:не понял одну тему,пришел прочитал пункт об этой теме и решил пару задач потом когда ты уже сможешь легко решать эти задачи ты их просто решать будешь в один миг и на очень хорошую оценку.Это лично мое мнение!
право на жизнь,образование,развитие,защиту,активному участию в жизни общества,свобода слова
Небеса - существительное, неугомонно - наречие, сияли - глагол, мелкий - прилагательное, снег - существительное.