Роль физического знания в жизни (общественного) человека очень, очень и очень многоплановая. Опишу только две. 1. Физическое знание насквозь модельно. Это и доказывать не надо, если вспомнить, в каких приближениях выстраивают исследуемые физические системы, применяя "аналитические объекты" физики. Здесь и материальная точка (абстракт) , и идеальный газ (абстракт) , и абсолютно упругое, абсолютно чёрное и другие тела (абстракты) , заряд, квант, осциллятор, теплонепроницаемая (адиабатическая) оболочка и проч. и проч. - все абстракты! Набирается несколько сотен физических аналитических абстрактов. И вот из них, как из кирпичиков, выстраивают модель реальной системы. Что самое странное и ОЧАРОВАТЕЛЬНОЕ, - модель удаётся строить с очень хорошим приближением к реальному поведению реальной системы. Что сопутствует такой удаче, абсолютно не ясно, ибо лежит за пределами теории. Говорят, что это "физическая интуиция", но в формулах она остаётся не выраженной. Я бы сказал, что выше описанное - мистическая роль физического знания. 2. Есть и другая роль - профанационная. Есть множество дилетантов, которые воспринимают аналитические объекты физики как физически (а не абстрактно) существующие. Они всю жизнь пытаются строить единую теорию поля, параллельные миры, чёрные дыры (не абстракты! ) и многое другое. Результатов - ноль, а вся жизнь потрачена. Это несчастные люди. Надеюсь помогла
Дано: 1 - вода 2 - сталь m₁=1 кг m₂=500 г=0,5 кг t₁=20°C t₂=100°C Найти: Q Решение: Количество теплоты, необходимое для нагрева воды Q₁=c₁m₁(t₂-t₁) Количество теплоты, необходимое для нагрева кастрюли Q₂=c₂m₂(t₂-t₁) Итого Q=Q₁+Q₂ Q=c₁m₁(t₂-t₁)+c₂m₂(t₂-t₁)=(c₁m₁+c₂m₂)(t₂-t₁) По справочнику: удельная теплоемкость воды с₁=4200 Дж/(кг °С) удельная теплоемкость стали с₂=462 Дж/(кг °С) Q=(4200*1+462*0,5)(100-20)=354480 (Дж) Ответ: ≈354,5 кДж