3 см!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
<span>Происходящие в последние два десятилетия в стране процессы изменили многое не только в экономике и политике, но и в обыденной жизни каждого человека, в отношениях между людьми, в понимании того, что сегодня есть жизненный успех, какие цели надо перед собой ставить и какими средствами для достижения этих целей можно пользоваться. У многих складывается мнение о полной и безвозвратной утере нашим обществом и его гражданами нравственных норм. </span>
<span>Социальные, нравственные качества молодёжи формируются по образу и подобию всего того, что они слышат и видят, сознают и переживают, погружаясь в конкретную социально-культурную среду. Поэтому одной из острых проблем в России является нравственное и духовное воспитание молодёжи на фоне интенсивного развития средств массовой информации, которые, к нашему общему сожалению, не всегда представляют человеку лучшие образцы массовой культуры. </span>
<span>Умение сколачивать состояние для большинства является мерилом человеческого счастья. Полезность труда для большинства молодых людей определяется достижениями собственного экономического достатка. Ставится в основном цель зарабатывания денег, причем любым доступным путем, лишь бы этот путь приносил доход и чем больше, тем лучше. И поэтому жизненный успех связывается с предприимчивостью и деньгами, а не с талантом, знаниями и трудолюбием. Такие жизненные принципы, как «лучше быть честным, но бедным» и «чистая совесть важнее благополучия», ушли в прошлое и на первый план выдвинулось такие, как «ты – мне, я – тебе», «успех – любой ценой». </span>
<span>Новые приоритеты в системе ценностей и интересов у молодежи найдут в дальнейшем отражение в их сознании, а затем и в поведении, активности. Активная жизненная позиция молодежи чаще всего выражается в росте трудовой, общественно-политической, познавательной и других видах активности, в социальной мобильностию И этот процесс должен быть регулируемым и управляемым. </span>
Производя́щее хозя́йство — хозяйство, где основным источником существования являются выращиваемые культурные растения и домашние животные. При переходе отприсваивающего хозяйства<span> к производящему общество перешло от </span>охоты<span> и </span>собирательства<span> к </span>скотоводству<span> и </span>земледелию<span>. Это был сложный и длительный процесс, который начался в древнейших очагах (центрах) 12 — 10 тыс. лет назад, когда возникли различные центры </span>одомашнивания<span> животных и растений. Лишь соединение растениеводства со скотоводством стало решающим моментом в развитии хозяйства. Повысилась производительность труда и появилась возможность накопления избыточного продукта: у земледельцев — </span>зерна<span>, у ранних животноводов — </span>скота<span>. С развитием земледелия (особенно </span>ирригационного<span>) и подвижного скотоводства постепенно возникает социальное расслоение, раннеклассовые отношения, в частности </span>рабовладельческие<span> и </span>феодальные<span>. Появились городские торговые центры, </span>ремесло<span> отделилось от </span>сельского хозяйства, увеличился обмен между разнымиэтносами<span> и </span>историко-культурными регионами<span>, сформировались различные </span>хозяйственно-культурные типы<span> как на основе ручного труда в земледелии, так и на основе использования тягловой силы скота при обработке полей, что явилось следующим важным этапом в хозяйственно-культурном </span>развитии человечества.Присва́ивающее хозя́йство<span> — один из четырёх </span>принципов производства<span>, хозяйство с преобладающей </span>экономической<span> ролью </span>охоты<span>, </span>собирательства<span> и </span>рыболовства<span>, что соответствует самой древней стадии хозяйственно-культурной истории человечества. «Присваивающей» эта стадия называется довольно условно, так как деятельность охотников, собирателей и рыболовов не ограничивается простым присвоением, а включает ряд довольно сложных моментов как в организации труда, так и в переработке продукции, требующей разнообразных технических навыков.</span>
Малышей не обижать книжки новые читать учат в школе учат в школе учат в школе
но а вообще надо их уважать и старших и младших и помогать им