Які сили природи відображали такі боги: Посейдон, Аїд, Аполон, Гефест, Афродіта, Артеміда, Афіна, Ніка, Гермес, Деметра, Діоніс,
GordonFreeman [166]
Посейдон- вода, море
Аид- царство мертвых
Аполон- любовь
Гефест- ковальское дело
Афродита- красота, любовь
Артемида- охота
Афина- мудрость
Ника- победа
Гермес- посланник богов
Деметра- природа
Дионис- вино, виноград
Нимфы- сила природы
<span>Николай II Александрович — Император Всероссийский, Царь Польский и Великий Князь Финляндский, последний Император Российской Империи. Из императорского дома Романовых.</span>
Крестья́нин (мужик, землепашец, земледелец, селянин, поселянин, сельский обыватель) — сельский житель, занимающийся возделыванием сельскохозяйственных культур и разведением сельскохозяйственных животных как своей основной работой.
Духове́нство<span> — собирательный термин для обозначения общественного </span>сословия, лиц или социальной группы, состоящей из профессиональных <span>служителей культа той или иной религии.
</span>
КАЗАЧЕСТВО<span>, военное сословие в 18 - начале 20 вв. В 14-17 вв. </span><span>вольные люди, работавшие по найму, лица, нёсшие военную службу
</span>
Буржуазия - Класс собственников средств производства, получающий прибыль преимущественно<span> за счет использования наемного труда.
</span>
ПРОЛЕТАРИАТ - <span>Рабочий класс.</span>
Юстиниан
Константинополь\
кодекс Юстиниана
молятся: В
воюют: С
трудятся:А
вассал: А, С(или когда сеньор выдает замуж старшую дочь)
сеньор:В,D
Женское воспитание и образование – важный фактор культурного развития общества, приобретающий в России особое значение в эпоху перехода от традиционного общества к индустриальному.
С конца XVIII века образ патриархальной женщины, замкнутой в семье и домашнем укладе, начинает подвергаться большим изменениям, причем фактором социального переустройства становится женское образование. Переход от традиционных форм культуры и семьи к новым формам культурной жизни приводит к тому, что женщина – первая воспитательница нового поколения – начинает играть непривычные роли, требующие получения ею образования, понимаемого и как воспитание, подготовка к жизни в обществе, и как подготовка к профессиональной деятельности. В изучении женской истории принимают участие специалисты разных направлений – психологи, социологи, экономисты, антропологи, гендерные историки и культурологи. Однако истории культуры принадлежит синтезирующая роль, обобщающая данные всех этих наук.