Юстиниан, полководец и реформатор, — один из наиболее выдающихся монархов поздней античности. Юстиниан Великий<span> (</span>греч. Μέγας Ιουστινιανός<span>; </span>483<span>, Тавресий, Верхняя Македония — 14 ноября </span>565<span>, </span>Константинополь<span>) — </span>византийский император<span> с 1 августа </span>527<span> вплоть до своей смерти в</span>565 году<span>. Сам Юстиниан в указах называл себя Цезарем Флавием Юстинианом Аламанским, Готским, Франкским, Германским, Антским, Аланским, Вандальским, Африканским.
</span>В 529 году<span> Юстиниан закрыл </span>Платоновскую академию<span> в </span>Афинах<span>, в </span>542 году<span> император упразднил должность </span>консула<span>, возможно, по финансовым причинам.
</span>
Сказка о рыбаке и рыбке (старуха выражает неудовольствие поступком старика,безвозмездно отпустившего золотую рыбку. Развитие конфликта происходит постоянное наращивание требований старухи к старику по поводу исполнения желаний по следующим этапам :Старуха требует новое корыто , потом новую избу, социальный статус повысить (до столбовой дворянки), статус (до вольной царицы), далее статус(владычицы морской). пик конфликта -всё стало как было раньше! никакого счастья.Вывод -всего должно быть по немногу,перебарщивать нельзя иначе всё потеряешь.Примерно так!
А1. "Веком разума" называют: 3) 18 в.
А2. Мыслители эпохи Просвещения: 2) Дидро, Вольтер
А3. Просветители, в отличие от деятелей эпохой возрождения:
1) выступали против религиозного фанатизма и христианской церкви
3) верили в огромные возможности человека
4) принадлежали к разным слоям общества
А4. Кто является автором высказывания? "Если вы хотите придать государству прочности, то сблизьте крайние ступени насколько это возможно; не допускайте ни богачей, ни нищих" (Ж.-Ж.Руссо)
А5. Идеи просветителей: 1) подготовили почву для буржуазных революций
В1. Какие идеи выдвинули просветители?
3) образование - главный способ совершенствования общества
4) необходимость предоставления людям гражданских прав и свобод
<span><em>123. Как в исторической науке принято называть реформы, проводимые Александром III?</em>
</span><span><em><u>b) Контрреформы</u></em>
</span><span><em>124. После какого события Николая II в народе начали называть «Кровавый»?</em>
</span><span><em><u>c) Ходынская трагедия</u></em>
</span><span><em>125. Назовите имя Первого Председателя Совета министров Российской империи (1905-1906 гг.)</em>
</span><span><em><u>c) Сергей Юльевич Витте</u></em>
</span>
<span><em>126. Когда произошло событие, получившее название «кровавое воскресенье»?</em>
</span><span><em><u>b) 9 января 1905 г</u></em>
</span><span><em>127. «Каждый день, что проходит, я благословляю Господа и благодарю его за то счастье, каким он меня наградил. Моя любовь и почитание к дорогой Аликс растёт постоянно» О ком пишет Николай II?</em>
</span><span><em><u>a) Александра Федоровна</u></em>
</span><span><em>128. В каком году началась русско-японская война?</em>
</span><span><em><u>c) 1904</u></em>
</span><em>129. Укажите две цели России в русско-японской войне.
</em><span><em><u>b) Укрепить свои позиции на Дальнем Востоке;</u></em>
<em><u>c) Присоединить к России временно арендованный у Китая Ляодунский полуостров</u></em>
</span><span><em>130. У какого мыса погиб знаменитый русский бронепалубный крейсер 1-го ранга 1-й Тихоокеанской эскадры ВМФ России «Варяг»?</em>
</span><span><em><u>b) Мыс Чемульпо</u></em></span>