Wir sind gestern lange in der Schule geblieben.
Was habt ihr dort gemacht?
Ich habe Petet auf der Straße gesehen. Hast du mit Peter gesprochen?
Er ist schnell gelaufen und dann ist es in ein Auto gesprungen.
In dem Auto hat sein Onkel gesessen.
Ich habe gestern meine Freundin besucht.
Sie hat mich am Morgen angerufen.
Wir haben ein Gedicht für die Wandzeitung geschrieben.
Wann ist er nach Hause gekommen.
Wie hast Ihnen den Film gefallen?
Meine Freundin hat uns viel Interessantes erzählt.
Er hat viele neue Städte gesehen.
Wer hat die Versammlung durchgeführt?
Ich habe gestern eine schöne Mütze gekauft.
Sie hat an der Kasse die Ware bezahlt.
Sie sind Schlittschuh und Schi jeden Tag gelaufen.
Die Winterferien haben wir im Lager verbracht.
Dieter hat schöne Wohnhäuser gebaut.
Die Kinder haben neue Autos konstruiert.
Die Schüler haben gut geantwortet.
Ich bin schnell gerodelt.
Mein Freund hat mir einen Brief geschrieben.
Wo bist du heute gewesen?
Ich nehme
Du nimmst
Er/sie/es nimmt
Wir nehmen
Ihr nehmt
Sie/sie nehmen
.<span>Wann gebrauchen wir diesen Ausdruck? Когда мы используем это выражение?
</span><span>Ich möchte eine Firme gründen. Я хочу создать (основать) фирму.</span>
Революция в повседневности.
Уже скоро надоедливая уборка уйдёт в прошлое: японские учёные изобрели робота,который самостоятельно выполняет уборку коврового пола. То,что в промышленности уже много лет считается обыденностью -- например автоматические промышленные предприятия транспортного машиностроения -- , могут уже скоро совершить революцию в нашей повседневности. Речь идёт о сервисных роботах,которые в сфере услуг могут выполнять неприятные,трудоёмкие или опасные работы. Во всём мире уже сегодня применяется приблизительно тысяча сервисных роботов. Так,например,в одной американской больнице робот выполняет обязанности медперсонала больницы: Он исполняет поручения,приносит еду,воду и лекарства. В Германии роботы тоже задействованы,например,для уборки больших зданий или сортировки мусора.
Да довольно несложно.
Тут спрашивают, хотели бы Вы участвовать в проекте по защите окружающей среде.
Задание "А":
Прочитать текст и сказать, почему питьевая вода на нашей планете встречается редко и ценная. И почему мы должны экономить её.
Не буду переводить текст, скажу лишь в двух словах, о чём речь.
Если всю воду на Земле измерять, например, в 100 стаканах, то 97 из них будут стаканами с солёной водой (извиняюсь за тавтологию). Дальше, в принципе, приводится статистика, где эта вода находится, что наше тело состоит на 2/3 из воды и прочее. В общем, как нам водичка-то питьевая необходима.
Следуя этому, думаю, несложно ответить на первый вопрос, + накидать собственное мнение. Сказать, мол, питьевая вода на Земле редкая, поэтому мы должны её экономить.
Задание под буквой "Б":
Знаете ли вы, сколько в среднем употребляют воду в день? Около 14 больших вёдер! Где же протекает (Прим.: Я всё же склоняюсь к варианту "содержится", но дословно будет так) вся вода?
И тут табличка, где же водичку-то используем.
В туалете 46 литров.
В душе 44 литра.
В стирке 17 литров.
В уходе за телом 9 литров.
В уборке/полоскании 9 литров.
В питье/готовке 3 литра.
В поливке сада (Прим.: серьёзно, что ли?) 6 литров.
В помывке машины 3 литра.
Остальное (купание собаки, рисовать водными цветами (красками, по ходу), капающий кран) 8 литров.
Итого: 145 литров.
Задание под буквой С, слава Богу, не надо.
Что в букве "Б" делать, так и не написано. Видимо, диаграммку эту знать хоть приблизительно. Если затруднения с текстом, вот лично мне интересные слова, которые могли бы Вам помочь его пересказать/лучше понять:
. selten <span>— редко, редкий.</span>
. kostbar <span>— ценный, драгоценный.
. gesamte Wasser </span><span>— общее количество воды.
. gläser </span>— стаканы.
. sparen — экономить, сохранять.
. Flüssen — реки. Seen — озёра.
. Eimer — ведро.
Если что, напишите в комментарии, что непонятно, я редактирую.
