.Вдруг милый человек, один из тех, кого мы
Увидим — будто век знакомы,
Явился тут со мной....
2.Тот черномазенький, на ножках журавлиных,
Не знаю как его зовут,
Куда ни сунься: тут, как тут.
3.А тот чахоточный, родня вам, книгам враг,
В ученый комитет который поселился
И с криком требовал присяг,
Чтоб грамоте никто не знал и не учился?
Подробнее - на Znanija.com - znanija.com/task/3714142#readmore
Стихотворение написано о старых письмах и их связи с прошлым.
Идея: написано для того, чтобы передать чувство героя при сожжении писем.
Образы: героиня, герой.
Композиция: описание картины (героиня и письма) , описание чувств (о, сколько жизни было тут) , описание чувст героя (последняя строфа) .
Общее содержание: героиня сжигает старые письма, которые тесно связаны с ее прошлой жизнью. Герой, наблюдающий эту картину, страдает, жалея чувства, которые умирают вместе с письмами.
Изобразительно-выразительные средства: сравнения (груда писем - остывшая зола, взгляд на письма - взгляд души на тело, грусть как от тени) , восклицания (о, сколько жизни..., и сколько горестных минут... )
Способ подачи информации: взгляд героя со стороны на героиню.
Состояние действующих лиц: героиня рвет связь с прошлым, уже почти не ощущая этой связи; герой мучается, потому что для него эта связь слишком тесна.
Временные рамки: несколько минут (+намек на годы прошлой, невозвратной жизни) .
Пространственные рамки: комната.
Детали: груда писем, знакомые листы, минуты любви и радости, стоял молча, готов пасть на колени.
Рифмовка: перекрестная.
Размер: ямб.
суть стиха. Девушка, юноша, письма. Тоска, обида, боль. Больно им обоим. Она "груду писем разбирала" , жгла и выбрасывала ставшим ненужный пепел. Это боль вылитая в действии. Страдает душа, тело, сердце. А руки уничтожая письма убаюкивают эту боль. Он "стоял... молча в стороне", его боль не так очевидна. Ему грустно, ведь это его письма горят в огне. А сами письма, им тоже боьно в них сгорает смысл их любви, нежности. Которую не возможно вернуть. Это грустно и очень печально.
1. Педагогический институт; 2. Острое Респираторное Заболевание; 3. Сберегательный банк; 4. Телевизионная сеть; 5. Специальный корреспондент.
1). Автор раССказа кАс<em>а</em>ется темы воспитания подрА<em>ст</em>ающего поколения. 2). Поэзия Пушкина- неиссякаемый источник, который поит "живой вОдой" всех, кто к нему прИкОснется.. 3). Чайки едва <u>кАс<em>а</em>лись</u> вОды и вновь взмывали вверх. 4). Мне дорого все, что кАс<em>а</em>ется истории Москвы. 5). СоЛнце кОснулось вЕрхушек дЕревЬев. 6). Это нас не кАс<em>а</em>ется.