Ответ:
1. Из развитием культуры, кафедральные школы превращались на университеты. Университетские выпускники имели право преподавать в любой школе, начиная с ХIII века только они имели право занимать высокие церковные или государственные посты. Университеты имели юридическую, административную и финансовую автономию. Университет делился на факультеты. На подготовительном «артистическом» изучали «семь свободных искусств», далее студенты выбирали юридический, медицинский, философский или богословский. Занятия в университете назывались лекции - их читали профессора, лекции дополнялись диспутами.
2. Высшей формой средневековых общностей, широко распространенной, но при этом самой общественно важной, перспективной и наиболее престижной, была корпорация. Корпорация может быть определена как общество, союз, группа лиц, объединяемых общностью профессиональных, сословных или духовных интересов; от других типов общностей корпорация отличается замкнутым характером и формализацией, чаще всего — в виде правового оформления (устава или правил, зафиксированных в иной форме), обязательного для членов объединения. Естественно, университет был корпорацией, ведь попасть туда мог не каждый, но и весь процесс обучения контролировался правилами - уставами. Известными средневековыми корпорациями были сословия - духовенство, шляхта, крестьяне.
3. Понятие схоластика происходит от греч. «Ученый» и означает направление в философии. Во времена Карла Великого схоластами называли всех учителей. С XI в. это название распространяется на всех, кто занимается наукой, а особенно - философией. Схоласты стремились примирить между собой веру (религию) и ум (науку). Ученые были уверены, что вера не мешает им понять Всевышнего и Его творения. Это учение базировалось на двух основных правилах:
Первое : Не отступать от законов Священного Писания.
Второе : В своих суждениях быть исключительно точными
(Если не сложно, отметь решение как лучшее. Я ведь старался) . )
Плохо видно.. может перефоткаешь?
История – жизнь людей, она складывается на протяжении многих веков. Историю нужно обязательно знать, изучая историю, мы узнаем о том, откуда появились люди, какими были первые представители человеческого рода. Мы узнаем, как постепенно менялось поведение человека, традиции и обычаи. Она помогает увидеть современному поколению ошибки предков, чтобы потом их не совершать. Не зная истории, человек забывает свое прошлое, а прошлое настоящее и будущее взаимосвязаны. У человека, забывшего прошлое, нет будущего.
Из истории мы узнаем о великих личностях, таких как Ломоносов, Пушкин, Петр 1, Екатерина Великая, мы стремимся быть похожими на них, помним их огромный вклад в развитие нашего государства.
Открытия, совершенные в прошлом, мы используем в настоящем. Если бы люди не знали о том, что создавалось предыдущим поколением, то человечество бы не смогло сдвинуться с мертвой точки. Все бы повторялось несколько раз, не было бы общественного прогресса. Если бы когда-то не изобрели ЭВМ, то сейчас, у нас не было бы компьютеров и гаджетов, к которым мы так привыкли, не возникло бы информационных технологий, вакцин от многих смертельных болезней, лекарств и много другого.
Надо знать главные исторические события, чтобы знать, как жили наши предки, чтобы не допустить прежних ошибок, не допустить глобальных катастроф.
1) <span>К концу 40-х гг. XVI века при молодом царе складывается кружок придворных деятелей «Избранная рада»
2) </span><span>В 1550 году был принят Судебник, который усиливал контроль над судебной деятельностью наместников и волостей.
3) </span><span>В 1560 году царь разгоняет «Избранную Раду» и начинает править по - другому.
</span>4)Убийство родного сына.
<span>можно сказать, что при всех ее успехах она оставила тяжелое наследство и привела к печально знаменитому в истории Отечества Смутному времени.</span>