Әнием-пешекчеПешекче-ул кеше, ул выпекает икмәк һәм башка әйберләр оннан.Ул замешиваем тесто тикшерә һәм аның әзерлек пешерү.готовое тесто ул выкладывает өчен битләр һәм отправляет бүген мич.Әни бу һөнәрне сайлаган, чөнки кечкенәдән яраткан мич.Әнигә бик ошый, аны һөнәрем, дип саный ул, дип яхшы һөнәр түгел табарга.
Організація праці дає змогу підвищити продуктивність підприємства ,а також дає більшу безпеку під час виробничих процесів. На мою думку, тому що кожна людина займається своєю працею , в певному робочому місці, спеціалізована за фахом вона не буде заважати іншим людям виконувати роботу . Організація праці в будь якому випадку дає більшу злагодженість, точність роботи працівників,що безумовно знижує виникнення небезпечних ситуацій .
Відповідь б Зефір він є "двійником" індіанського героя
<span>
Андерсен "Гадкий утенок" - сочинение "Андерсен “Гадкий
утенок”" Мне эта сказка очень понравилась. Эта сказка жизненная, из нее
очень многое можно взять для себя полезного. Когда читала сказку “Гадкий
утенок” вспоминала я свои школьные годы. До восьмого класса я была в
своем классе “гадким утенком”, мало общалась с одноклассниками, чаще
была
одна на переменках, многие мальчишки надо мной смеялись, что я
“заика”. В общем говоря, замыкалась в себя, жила в школе в своем
одиночестве. А вот когда шел урок, так, бывало, ответить устно хотелось,
но увы времени мало, чтобы слушать меня, пока я там вымолвлю с
запинанием, чаще всего на уроках отвечала письменно или оставляли после
урока; я с детства всегда завидовала людям которые за одну минуту могут
столько много слов сказать, а я не
могу, потому что я “заикающийся человек”, которого всегда надо трудно
упорно слушать. Бывало поднимешь руку во время урока, чтобы ответить,
учителя спросят и в это время одноклассники все поднимают глаза и в
классе громовая тишина, и я начинала говорить, конечно речь моя с
запинаниями, а где-то в стороне насмешки, а учитель уже недовольно
смотрит на меня: ”Вот мол отрываешь время от урока”. Я, конечно, их
понимаю, и они в чем-то правы. А мне тогда так хотелось быть как все, а
не молчаливым
“гадким утенком”, сидящим в стороне от других. В старших классах было
все по другому, все стало намного лучше, забыла, что такое одиночество,
появилась подружка Ирина, она меня как никто понимала, мы стали очень
близкими подругами. Да и речь понемногу стала лучше. У меня речь сейчас
прыгает, как волны по морям, то с большими запинками, то с большим
успехом. Эта сказка учит нас, чтобы мы никогда не забывали о людях,
которые больны или
</span>некрасивы и не загоняли их в одиночество.