200.
1)Мы быстро вернулись
2)Я проспал и стал быстро собираться в школу
3)Мы скоро пойдем на стадион
4)Мой приятель аккуратно пишет
5)Мама внимательно читала книгу
6)Я часто разговариваю с людьми
7)Школьники внимательно слушают объяснения учителя
Орошение: оросительный, орошаемый
Юный: юность, юнец
Муравей: муравейник
<span>Найдём в тексте предложения с прямой речью и объясним в них расстановку знаков препинания:
</span>1) "<span>Откуда же взялись почки на пне?" - недоумевал Никита.
Схема: "П?" - А. Тире: прямая речь перед словами автора.
2) </span><span>Лесник
объяснил: "Эти почки появились давным-давно на маленьком дубочке, но
долго спали. Ведь живительная влага струилась из земли к верхним почкам.
Гроза сломала дуб, сок из земли хлынул к нижним почкам, разбудил их. И
вот на пне зеленеет буйная листва".
Схема: А: "П". Двоеточие: прямая речь перед словами автора.
</span><span>Выпишем из текста глаголы, группируя их по вопросам
ЧТО СДЕЛАЛИ?: взялись, появились.
ЧТО СДЕЛАЛА?: сломала.
ЧТО СДЕЛАЛ?: спилил, объяснил, хлынул, разбудил.
ЧТО ДЕЛАЕТ?: зеленеет.
ЧТО ДЕЛАЮТ?: вырастают.
ЧТО ДЕЛАЛИ?: спали.
ЧТО ДЕЛАЛА?: красовалась, струилась.
ЧТО ДЕЛАЛ?: недоумевал.
</span>
Стек - 1 гласный 3 согласный.
с [c] Согл,Глух,Тв,Парн
т [т] Согл,Глух,Тв,Парн
е [э] Гл,Ударый
к [к] Согл,Глух,Тв,Парн
Мин хаваннарны белэм.
Толке,аю ,тиен,куян, алар урманда яшилэр.Толке бик усал,начар,Ул сары тостэ.Аюдэ бик таза,хэрвакыт усал.Куяндэ бик кечкенэ,Кышта ул ак тостэ.Мина ошый ул, кайчан кыш була ул бик матур,ак тостэ.