Бросало( что делало?) В вопросе окончание о значит и в слове такое же
(ЧТО?) Травы (Что делают?) Блекнут
(ЧТО?) Хаты (Что делают?) Дремлют. (Нераспр.)
(ЧТО?) Рощи (Что сделали?) Вспыхнули(ГДЕ?) вдали. (Распр.)
(ЧТО?) Ветер (Что делает?) знает. (Нераспр.)
(Кто?) Он (ЧТО сделает?) Поможет. (Нераспр.)
(КТО?) Братья (что сделали?) полюбили (Кого?) девицу (Какую?) милую
Вставь кровати, я учуил(а) запах маминых фирменых блинчиков у мамы просто золотые руки. Посмотрев на часы я сломя голову побежал(а) в школу. На уроков я был(а) как белка в колесе и в моём дневнеке красовались пятёрки.
Я гостила в деревне и видела там синичек. Это чудные белощёкие, желтогрудые птички с чёрной полосочкой,которая разделяет грудку на две части. Как только ударяют первые морозы,синички перебираются из лесов ближе к деревням,сёлам и городам. Синицы всеядные. В тёплое время года они поедают насекомых, питаются семечками,подбирают мелкие кусочки любой пищи. Зимой любят клевать замёрзшие кусочки мяса,сала,но и не брезгуют заплесневелой коркой хлеба. У синичек есть враги. Это куницы,дикие лесные кошки,а так же совы. Есть у них ещё один страшный враг - мороз. Много птах гибнет от отсутствия корма в студёные зимние месяцы.
Мне очень нравятся эти маленькие и жизнерадостные пташки.А какое удовольствие можно получить,просто послушав их звонкое пенье.
Многми помочь не могу- просто отправлю это
Охарактеризовать предложение по цели высказывания: повествовательное, вопросительное или побудительное. По эмоциональной окраске: восклицательное или невосклицательное. По наличию грамматических основ: простое или сложное. Затем, в зависимости от того, простое предложение или сложное: Если простое: 5. Охарактеризовать предложение по наличию главных членов предложения: двусоставное или односоставное, указать, какой главный член предложения, если оно односоставное (подлежащее или сказуемое). 6. Охарактеризовать по наличию второстепенных членов предложения: распространённое или нераспространённое. 7. Указать, осложнено ли чем-либо предложение (однородными членами, обращением, вводными словами) или не осложнено. 8. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 9. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть.
Если сложное: 5. Указать, какая связь в предложении: союзная или бессоюзная. 6. Указать, что является средством связи в предложении: интонация, сочинительные союзы или подчинительные союзы. 7. Сделать вывод, какое это предложение: бессоюзное (БСП), сложносочинённое (ССП) сложноподчинённое (СПП). 8. Разобрать каждую часть сложного предложения, как простое, начиная с пункта №5 соседнего столбца. 9. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 10. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть.
Источник: <span>http://uchim.org/russkij-yazyk/sintaksicheskij-razbor</span>
