Рассказ Льва Николаевича Толстого "Севастополь в декабре месяце" примечателен тем, что писатель показывает иную сторону военных действий при Севастополе - эта оборона известна всем лишь со стороны официальных данных, рассказывающих непосредственно о войне, а Толстой показывает собственные переживания этих событий.
"Севастополь в декабре месяце" в виде статьи был впервые опубликован в журнале "Современник" в 1855 году. Лев Толстой писал его, основываясь на собственном опыте, ведь в ноябре 1854 года он сам побывал в этом прекрасном и живописном городе.
Мы жили всегда спокойно,без домашних животных.В один день моя бабушка приехала к нам в гости на пару дней,они ехали в Египет,в пустыню,она рассказывала что привезет нам обезьянку.Мы все воспринимали это,как шутку.Мама отказывалась от этой мысли хоть и думала,что это просто шутки.Бабушка уже за пару дней настроила на то,что нам нужна обезьянка,какая она хорошая и чем будет заниматься.Когда бабуля уехала на месяц в пустыню мы уже не понимали,как нам жить без обезьянки.Хоть мама все время и отказывалась,когда бабушка приехала привезя с собой нам обезьянку даже мама не была уже против. Все были рады и мы приняли её,как родную.Она живет с нами,веселит нас и вообще стала членом нашей семьи.
Е.Носов "Живое пламя".
Рассказчик жил в то лето в деревенском доме тети Оли. Она высаживала цветы на клумбе у дома.Рассказчик посоветовал посеять маки. Тетя Оля посетовала :цветут коротко. А рассказчик вспомнил,что сын тети Оли погиб во время войны совсем молодым. Рассказчик тайком посеял маки, большую часть из которых позднее тетя Оля выполола. А когда маки расцвели , тетя Оля тоже соотнесла короткое цветение ярких цветов с жизнью своего сына.
С той поры на клумбе тети Оли постоянно пламенело живое пламя маков.
Дети и детство в русской литературе ХIХ века
Любую человеческую жизнь можно разделить на несколько периодов: детство, отрочество, юность, молодость, старость… Но самым важным из них, как мне кажется, является детство: именно тогда закладывается характер человека, осознаются основные духовные ценности, формируется тот нравственный кодекс, по которому ему предстоит прожить. В своих произведениях писатели часто обращались к теме детства и проблемам воспитания своих главных героев. Через образы детей и окружающую их жизнь читатель определяет и раскрывает внутреннюю сущность персонажей.
В произведениях литературы ХIХ века можно проследить путь становления личности героев, который начинается с самого раннего детства. Жизнь и судьба Петра Гринева в «Капитанской дочке», Мцыри – героя поэмы М. Ю. Лермонтова, замечательной Наташи Ростовой из эпопеи Л. Н. Толстого «Война и мир» и многих других являются показательными. Но подробнее я бы хотела проанализировать детство героев романа И. А. Гончарова «Обломов».
Два антипода – Обломов и Штольц, «сердце и разум», что сделало их такими, какими они представлены в романе?
В критической статье Н. А. Добролюбова «Что такое „обломовщина“?» Обломов характеризуется как человек, который не в состоянии «деятельно захотеть» что-либо. Причина этого кроется в воспитании Ильи Ильича. С самого детства он привык, что за него делается все, что он ни пожелает, ему стоит лишь захотеть – и тут же какой-нибудь Захар бежит исполнять его волю. Из сна Обломова мы узнаем, что Илья был «резвым», «милым», любопытным ребенком, стремился все сделать сам и уйти из-под постоянной опеки нянек, но постепенно окружающие его ласки, забота и внимание подавляли в нем это стремление: с годами Илья все меньше делает, но больше мечтает. Годами у него в голове зреет план переустройства родной Обломовки, но ему слишком тяжело «подняться с дивана» и совершить задуманное. Он мечтает о том, чтобы «это как-нибудь сделалось само собой».