Стагнация<span> – это масштабное определение, используемое в трёх разных видах наук Экологии, экономике, психологии. Стагнация (экология) – проблемы с подачей кислорода в водоём. Стагнация (экономика) проблемы с производством приводящие к сложному финансовому положению. Стагнация (психология) проблемы с развитием культуры или намеренное унижение группы людей правителем, чаще всего тираном.</span>
1. Свобода. Свободный человек - свободная птица.
Ученик подобрал очень актуальные пословицы. Могу добавить "Работа не волк, в лес не убежит" (ни разу не слышал, что не волк, а медведь) :Реальность в современной РФ их подтверждает, т.к. большинство трудящихся получает крайне скромное вознаграждение за труд. Противоречие все-таки в том, что все, что создано в стране, создано трудом тех, кого система не ценит. Получается, что большая часть реальных тружеников содержит паразитов, присваивающих немалую долю из того, что создается трудом. Увы! На всем протяжении истории России подтверждаются все приведенные пословицы.
1). Проявлять собственную активность в приобретении знаний,
умений и навыков, и использовать все возможности и
внешкольные учреждений (УПК, СЮН, СЮТ, ДХШ, ДМШ,
ДТШ и т.д.)
2. Выражать сове мнение и сомнение, касающиеся процесса
обучения и получать на них объяснения и ответы.
3. Излагать классному руководителю, директору школы,
учителям свои проблемы, вопросы и получать от них помощь
и ответы.
4. Отстаивать свое достоинства в делах личных, семейных и
товарищеских.
5. Открыто выражать свое мнение, касающееся жизни школы:
это, однако, не может унижать чего-либо достоинства.
6. Проявлять инициативу в общественной жизни школы или той
организации , в которой состоит ( в случае, если эта
организация действует за пределами школы, ученики ставить в
известность директора школы.)
7. На участке во всех проводимых внеклассных мероприятиях и
внешкольных занятиях в равной степени, как и на участие в
общественной работе вне школы.
8. Представлять школу в учебных олимпиадах, конкурсах,
смотрах в соответствии со своими знаниями, возможностями и
умением.
9. Отдыхать в перерывах между уроками.
10. Требовать на период каникул отдых и невыполнения
домашних заданий.
11. Получать общественную помощь учителей в случае
необходимости как по учебе, так и в иных случаях.
12. На открытую, аргументированную и немедленную оценку его
знаний и умений; получения оценки по каждому предмету
исключительно в соответствии со своими знаниями и учениями.
Поведение в школе и за ее пределами оценивается отдельно.
13. На заблаговременное знание сроков контрольных письменных
работ, которые должны проводиться не более 1-й в течении дня,
не более 3-х в недели
14. На дополнительную помощь учителей в приобретении знаний.
Если учащийся не справляется с учебным материалом.
15. На получение помощи в учебе от своих товарищей.
16.На материальную помощь школы при отсутствии необходимых условий для получения образования.<span> </span>
Первый способ характерен больше для закрытых обществ, управляемых значимой личностью или группой лиц. Есть общая насаждаемая идея, система идей, верований, которые признаются единственно правильными. Второй способ больше присущ так называемым демократическим обществам. Предполагается, что народ через выборы управляет государством, что закреплено законом. Индивидуумов много, идеология — какая угодно, но страх наказания висит над всеми одинаково, что также закреплено законом. Первые два способа в идеальном варианте практически не встречаются. Самый распространённый — третий способ, где есть управление через идеологию, а также жёсткие законы.
